Os recuerdo que la próxima semana tenemos el control del tema 1:
1º E.S.O. LUNES 7 DE OCTUBRE
3º E.S.O. MARTES 8 DE OCTUBRE
2º E.S.O. MIÉRCOLES 9 DE OCTUBRE
Para obtener los mejores resultados es importante que estudiéis y hagáis los deberes todos los días. Por otro lado, debéis preguntarme cualquier duda que os surja y habéis de tener en cuenta las recomendaciones que os hice para la expresión oral.
SUERTE Y NO OS DESANIMÉIS SI LA NOTA NO ES LA ESPERADA, TODAVÍA ESTÁIS EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN AL NUEVO CURSO.
TEMA 1- LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS. EL TEXTO EXPLICATIVO
TEMA 1- LA
ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS. EL TEXTO EXPLICATIVO
ESQUEMA
1- NUESTRA
LENGUA. LA PALABRA Y LOS MONEMAS.
1.1- La palabra
1.2- Clases de monemas
1.3- Clases de morfemas
1.4- Sufijos apreciativos
1.5- Familia léxica
1.6- Campo semántico
1.7- Clases de palabras según su
estructura
2- LECTURA Y
COMENTARIO
2.1- Un texto explicativo
3- EXPRESIÓN
ESCRITA
3.1- Comprender un texto explicativo
4- ORTOGRAFÍA
Y VOCABULARIO
4.1- Ortografía. Acentuación
4.2- Vocabulario. Maneras de hablar
APUNTES
1- NUESTRA
LENGUA
1.1- La palabra
Es la unidad
mínima de comunicación que en la escritura aparece separada por espacios en
blanco.
Las palabras
se dividen en monemas. Los monemas son las unidades lingüísticas más pequeñas
dotadas de significación.
1.2- Clases de monemas
Hay dos
tipos de monemas:
-El lexema o
raíz; aporta el significado léxico.
-El morfema;
añade el significado gramatical, es decir, modifican el significado de las
palabras.
Ejemplo:
lech- (lexema) ero (morfema)
1.3- Clases de morfemas
-Independientes;
no necesitan unirse a un lexema. Son: las preposiciones, las conjunciones y los
artículos.
-Dependientes;
necesitan unirse a un lexema para formar una palabra. Se clasifican en:
-Flexivos; añaden solo información
gramatical, es decir, indican el género y el número en los nombres, y las
desinencias verbales.
-Derivativos; se añaden al lexema
para formar nuevas palabras. Pueden ser: prefijos (delante del lexema), sufijos
(detrás del lexema), interfijos (se colocan entre el prefijo y el lexema o
entre el lexema y el sufijo).
1.4- Sufijos apreciativos
Expresan
valoraciones subjetivas y al añadirse al lexema no crean palabras nuevas.
Pueden ser:
-Diminutivos:
cas-ita
-Aumentativos:
perr-azo
-Despectivos:
cas-ucha
1-5- Familia léxica
Es un
conjunto de palabras que tienen el mismo lexema.
Por ejemplo:
cest-a, en-cest-ar, cest-ería, cest-o.
1.6- Campo semántico
Es un
conjunto de palabras que comparten algún rasgo de su significado, aunque tengan
otros rasgos distintivos que los diferencian.
Por ejemplo:
tambor, trompeta, flauta, clarinete, oboe, platillos, caja, violín; son
instrumentos musicales.
1-7- Clases de palabras según su
estructura:
-Simples:
están formadas por un solo lexema y pueden llevar morfemas flexivos. También se
consideran simples las formadas por morfemas independientes.
-Derivadas:
están formadas por un lexema y uno o varios morfemas derivativos a los que
podemos añadir morfemas flexivos.
-Compuestas:
Constan de dos o más lexemas a los que podemos añadir morfemas flexivos.
-Parasintéticas:
Se forman, o bien uniendo un morfema derivativo a dos lexemas, o añadiendo
prefijo y sufijo al mismo lexema (no debe existir la palabra quitándole un
morfema).
-Siglas: Se
forman uniendo las letras iniciales de varias palabras.
-Acrónimos:
Son siglas que se han convertido en palabras o varias letras iniciales de
palabras. También son acrónimos los vocablos formados por el principio de una
palabra y el final de otra.
Para afianzar
los conocimientos explicados debéis haber realizado los ejercicios orales y
escritos del libro y dos fotocopias. También tuvisteis que copiar un esquema
sobre los monemas.
2- LECTURA Y
COMENTARIO
2.1- UN TEXTO EXPLICATIVO
Lectura del
texto y actividades página 18.
3- EXPRESIÓN
ESCRITA
3.1- COMPRENDER UN TEXTO EXPLICATIVO
El texto
explicativo (o expositivo-explicativo) presenta una información sobre un tema y
ofrece explicaciones que lo aclaran para que el destinatario/s lo entiendan
mejor.
Características:
-Son textos
objetivos.
-Están
escritos, generalmente, en 3ª persona y en modo indicativo.
-Utilizan términos
específicos de la materia de la que tratan.
-Con
frecuencia, incluyen definiciones que se introducen por medio del verbo
"ser" o con expresiones como "se denomina", "se
llaman", "consiste en ..."; o mediante el uso de paréntesis,
comas o guiones.
-Las
definiciones suelen ir acompañadas de ejemplos.
Lectura y
actividades página 19.
4-
ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
4.1- ORTOGRAFÍA. LA ACENTUACIÓN
A través de
los ejercicios de la página 20 repasaremos las reglas generales de acentuación
y las excepciones:
-No llevan
tilde las palabras agudas acabadas en s precedida de otra consonante. Por
ejemplo: robots.
-Llevan
tilde las palabras llanas acabadas en s precedida de consonante. Por ejemplo:
bíceps.
4.2- VOCABULARIO. MANERAS DE HABLAR
En los
ejercicios de la página 21 definiremos verbos relacionados con el hecho de
hablar: preguntar, susurrar, musitar, gritar, etc.
1.3- EL TEXTO
El texto o discurso es la
máxima unidad de comunicación. Transmite un contenido completo, de forma oral o
escrita y su extensión es variable.
Todos los textos se producen
en una situación de comunicación y tienen una intención comunicativa determinada.
Sus características son: adecuación, coherencia y cohesión.
1.3.1- LA ADECUACIÓN YLA COHERENCIA DEL
Todos los textos tienen que
ser adecuados a la situación y a la intención comunicativa; y coherentes en
cuanto a las ideas expresadas: que estén relacionadas entre sí, que no hayan
contradicciones y que progrese la información.
1.3.2- LA COHESIÓN DEL
Es la forma lingüística de
manifestarse la coherencia en un texto. Puede ser léxica, semántica y
gramatical.
-Léxica:
repetición de palabras y uso de palabras derivadas.
-Semántica: sinónimos, antónimos, campo semántico, palabras baúl,
hiperónimos e hipónimos.
-Gramatical:
concordancia, elipsis, uso de deícticos, artículos y nexos.
2- LECTURA Y COMENTARIO
2.1- UN TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO
3- EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
3.1- HACER UN ESQUEMA
Un esquema es un texto
expositivo que resume las ideas principales de un texto.
Para hacer un esquema podemos
usas: números, letras, llaves …
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
4.1- ORTOGRAFÍA. EL PUNTO Y LAS MAYÚSCULAS
Repasaremos el uso del punto
y los tipos de punto a través de ejercicios y dictados.
4.2- VOCABULARIO. LAS TAREAS ESCOLARES
Repasaremos y ampliaremos
nuestro vocabulario sobre las tareas escolares definiendo verbos usados en
clase como “define”, “explica”…
Durante este tema es
obligatorio la realización de los ejercicios, orales y escritos, mandados para
realizar en clase o fuera de ella, así como copiar el esquema del libro de la
página 16. También podéis realizar las actividades opcionales propuestas para
afianzar los contenidos explicados.
ACTIVIDAD OPCIONAL 2
Escribe o copia un texto y
localiza cómo se consigue la cohesión léxica, semántica y gramatical.
PAUTAS PARA
LA REALIZACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
A la hora de
presentar cualquier texto escrito (redacciones, ejercicios, exámenes, trabajos
...) debes tener en cuenta los
siguientes aspectos que influirán en la nota del mismo:
-Debes poner
siempre tu nombre y apellidos.
-Siempre hay
que dejar suficiente margen izquierdo.
-Es
necesario contestar a lo que se pregunta de forma completa y clara.
-En algunos
casos es recomendable el uso de bolígrafo para facilitar su lectura y
corrección.
-Las faltas
de ortografía pueden suponer hasta dos puntos en el cómputo total; las tildes
también cuentan.
-El uso
correcto de los signos de puntuación es imprescindible para una lectura e
interpretación correcta del texto.
-Una cuidada
presentación ayuda a mejorar la valoración de un trabajo, examen...
-El uso de
un vocabulario preciso aporta valor extra al contenido del texto.
-Son faltas
graves los errores en la concordancia y la falta de coherencia.
Para mejorar
tu nota en la asignatura te recomiendo que leas varias veces los enunciados de
los ejercicios, que no te dejes ejercicios sin hacer o incompletos y que repases
lo escrito antes de presentarlo.
Como sabes
este año los criterios de calificación se basarán en tres aspectos:
-La nota de
los exámenes escritos.
-El trabajo
y la actitud en clase, así como la realización de actividades obligatorias en
casa.
-La
presentación cuidada del cuaderno y las exposiciones orales.
-La
realización de actividades y lecturas opcionales.
TEMA 1- LA
COMUNICACIÓN Y EL TEXTO. HACER UN ESQUEMA
1- NUESTRA
LENGUA. LA COMUNICACIÓN Y EL TEXTO
1.1- LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Emisor...................Mensaje........................Receptor
Código Canal
Situación
1.2- LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
Según la
intención o finalidad con la que utilicemos el lenguaje predomina una función u
otra. En un mismo texto pueden aparecer diferentes funciones del lenguaje. Son:
-Referencial
o representativa; se centra en el mensaje y pretende transmitir una
información. Utilizamos la 3ª persona y el modo indicativo de los verbos.
-Expresiva;
se centra en el emisor y transmite sus sentimientos, emociones, estados de
ánimo. Aparecen interjecciones, pronombres personales y aumentativos o diminutivos.
-Apelativa o
conativa; se centra en el receptor y pretende llamar su atención. Utilizamos
vocativos, oraciones interrogativas y el modo imperativo de los verbos.
-Metalingüística;
lo importante es el código porque habla de la lengua a través de la propia
lengua. Se usan comillas.
-Fática o de
contacto; su finalidad es comprobar que el canal por el que circula el mensaje
funciona correctamente. Se usan muletillas.
-Poética o
estética; lo que interesa es la forma del mensaje. Abundan las figuras literarias.
1 Escribe qué función del lenguaje predomina
en las siguientes textos e indica una característica:
|
a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía
-hacen los cantares de la patria mía.
|
|
b) Las palabras que
empiezan por geo- se escriben con g.
|
|
c) Sí, sí, claro,
entiendo, vale, vale.
|
|
d) ¡Hombre, Alberto,
cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!
|
|
e) La gasolina es un
producto derivado del petróleo.
|
|
f) Oye, oye, ven, que te
andan buscando.
|
|
g) Mañana soplará viento
de componente este.
|
h) La
palabra "álbum" es llana. i) Venga! ¡A jugar! j)Cuenta, cuenta... Te escucho...
TEMA 1- LA COMUNICACIÓN. LA EXPOSICIÓN.
TEMA 1- LA COMUNICACIÓN. LA
1-
NUESTRA LENGUA. LA COMUNICACIÓN ORAL
1.1-
LENGUA Y
COMUNICACIÓN.
Las
lenguas son instrumentos que usamos los seres humanos para comunicarnos.
Cada
comunidad de hablantes emplea una lengua diferente. Actualmente existen en el
mundo unas cuatro mil lenguas.
1.2-
COMUNICACIÓN
VERBAL Y NO VERBAL
La
comunicación es el intercambio de información entre un emisor y un receptor en
una situación determinada.
Existen
diferentes sistemas de comunicación, verbales y no verbales.
La
comunicación verbal utiliza la palabra y puede ser: oral y escrita.
La
comunicación no verbal utiliza otras herramientas como los colores, los
gestos.. y puede ser: visual, auditiva, táctil, olfativa, gustativa y gestual.
Algunos
sistemas combinan la comunicación verbal y la no verbal.
El
lenguaje es la capacidad que tenemos todos los seres humanos para comunicarnos
a través de las diferentes lenguas. Por tanto, lengua y lenguaje no es lo
mismo.
1.3-
COMUNICACIÓN
HUMANA Y ANIMAL
La
comunicación es una necesidad en todos los seres vivos (personas, animales,
plantas). Pero la forma de hacerlo es diferente:
-La
comunicación animal se produce en situaciones concretas; la comunicación humana
puede hacer referencia a situaciones abstractas.
-La
comunicación animal está basada en el instinto; la comunicación humana está
basada en la razón.
-En
la comunicación animal, los mensajes son simples y limitados; en la
comunicación humana los mensajes son muy elaborados e infinitos.
1.4-
EL ACTO DE COMUNICACIÓN
Nos
comunicamos a través de signos (código). Pero además de los signos hay otros
elementos necesarios para que se produzca el acto de comunicación:
-Emisor:
persona que habla, que emite el mensaje.
-Receptor:
persona/s que reciben el mensaje.
-Mensaje:
información que transmite el emisor.
-Canal:
medio físico por el que se transmite el emisor.
-Código:
conjunto de signos.
-Contexto
o situación: lugar y momento concreto en que se produce la comunicación.
1.5- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
Son: la prensa, la radio, el cine, la televisión, Internet.
Se
les llama así porque la información llega instantáneamente a gran número de
receptores.
Su
desarrollo se produjo a partir del siglo XX.
2- LECTURA Y COMENTARIO
3- EXPRESIÓN ESCRITA
3.1- LA EXPOSICIÓN ORAL Y ESCRITA
Una exposición es un tipo de
texto que nos informa de un tema determinado de forma coherente, ordenada y
objetiva.
-Una exposición es coherente
(tiene coherencia) cuando todo el texto habla del mismo tema.
-Es ordenada, cuando seguimos
un esquema previamente establecido.
-Es objetiva, cuando no damos
opiniones personales.
Para hacer una exposición es
necesario:
-Documentarse sobre el tema
que vamos a tratar.
-Seleccionar y ordenar los
datos recogidos.
-En la exposición oral,
además hay que cuidar la entonación, las pausas, la vocalización y los gestos.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
4.1- ORTOGRAFÍA. LENGUA ORAL Y LENGUA
ESCRITA
Hay tres diferencias
fundamentales entre la lengua oral y la lengua escrita:
-La lengua oral se aprende
espontáneamente y de forma natural; la escrita requiere un aprendizaje.
-La lengua escrita puede
planificarse, corregirse y cambiar términos; la oral es no.
-En la lengua escrita debemos
cuidar la presentación y conocer las reglas ortográficas así como el uso de los
signos de puntuación.
4.2 - VOCABULARIO. LOS ANTROPÓNIMOS
Se les llama antropónimos a
los nombres propios de persona. Constan del nombre de pila y de dos apellidos.
El origen de algunos es
bíblico y otros proceden de diversas lenguas: del latín, del griego, del
hebreo, de origen germánico...
Algunos apellidos proceden de
nombres, son los apellidos patronímicos.
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