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TEMA 2 - LOS TIPOS DE TEXTOS. TOMAR APUNTES
TEMA 2 - LOS TIPOS DE TEXTOS. TOMAR APUNTES
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FECHAS PRÓXIMO CONTROL LENGUA
Recordad que ya hemos fijado la fecha para el próximo control de lengua:
-1º E.S.O. ; martes 29 de octubre (Tema 2)
-2º E.S.O. ; miércoles 30 de octubre (Tema 2)
-3º E.S.O. ; jueves 31 de octubre (Tema 2)
-4º E.S.O. ; jueves 31 de octubre (Temas 1 y 2)
Recordad que en este control incluiré contenidos del tema 1. Todos los contenidos que entran serán repasados al finalizar este tema.
-1º E.S.O. ; martes 29 de octubre (Tema 2)
-2º E.S.O. ; miércoles 30 de octubre (Tema 2)
-3º E.S.O. ; jueves 31 de octubre (Tema 2)
-4º E.S.O. ; jueves 31 de octubre (Temas 1 y 2)
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CONTINUACIÓN TEMA 2 - 4º E.S.O.
CONTINUACIÓN TEMA 2 - 4º E.S.O.
1.2.5- Italianismos
Durante los siglos XVI (Renacimiento) y XVII (Barroco) la lengua que más influye en el castellano es el italiano.
Son italianismos: fragata, piloto, charlar, escopeta, centinela, escolta, festejar, etc.
1.2.6- Galicismos
Las peregrinaciones a Santiago de Compostela en los siglos XII y XIII y la llegada de los Borbones a España en el siglo XVIII provocaron la introducción de muchos términos procedentes del francés.
Son galicismos: ligero, galante, doncella, linaje, hotel, salvaje, peaje, jefe, jardín, burocracia, etc.
1.2.7- Préstamos del inglés
Durante el siglo XX la lengua que más ha influido es el inglés.
Son anglicismos adaptados al castellano: yate, interviú, cóctel...
Algunos anglicismos mantienen su forma original: sandwich, spray, footing, show, test, camping, airbag, mánager, ...
1.2.8- Préstamos de otras lenguas peninsulares
-Galleguismos; morriña, corpiño, muñeira, cachear,...
-Catalanismos; butifarra, masía, barraca... Valencianismos; paella, fideuá...
-Lusitanismos: caramelo, ostra, chubasco, mermelada, buzo, mejillón...
-Vasquismos; Javier, izquierdo...
1.3- CULTISMOS PROCEDENTES DEL LATÍN
Las palabras derivadas del latín se clasifican en:
-Voces patrimoniales: han evolucionado mucho. Ej. oculum - ojo.
-Cultismos: apenas han cambiado respecto a la palabra latina. Ej. rapidus- rápido.
-Palabras con doblete: algunas palabras latinas han dado lugar a dos téminos sinónimos, uno de ellos es una voz patrimonial y el otro un cultismo. Ej rapidus- raudo (voz patrimonial) y rápido (cultismo).
1.4- NEOLOGISMOS
Son palabras que han entrado recientemente en la lengua debido a la necesidad de nombrar descubrimientos, modas, avances...
Procedimientos:
-Derivación y composición: lavavajillas, ferrocarril...
-Préstamos lingüísticos del latín o del griego: Teología.
-Préstamos lingüísticos del inglés: escáner, chat, módem,...
1.5- LA INFLUENCIA DEL ESPAÑOL
Además de las actividades propuestas en el libro de texto, debéis buscar información sobre la influencia del español en otras lenguas y redactar un texto. Como actividad opcional os propongo copiar un pequeño texto en castellano antiguo, de los siglos XIII-XIV, y trasladarlo al castellano actual.
1.2.5- Italianismos
Durante los siglos XVI (Renacimiento) y XVII (Barroco) la lengua que más influye en el castellano es el italiano.
Son italianismos: fragata, piloto, charlar, escopeta, centinela, escolta, festejar, etc.
1.2.6- Galicismos
Las peregrinaciones a Santiago de Compostela en los siglos XII y XIII y la llegada de los Borbones a España en el siglo XVIII provocaron la introducción de muchos términos procedentes del francés.
Son galicismos: ligero, galante, doncella, linaje, hotel, salvaje, peaje, jefe, jardín, burocracia, etc.
1.2.7- Préstamos del inglés
Durante el siglo XX la lengua que más ha influido es el inglés.
Son anglicismos adaptados al castellano: yate, interviú, cóctel...
Algunos anglicismos mantienen su forma original: sandwich, spray, footing, show, test, camping, airbag, mánager, ...
1.2.8- Préstamos de otras lenguas peninsulares
-Galleguismos; morriña, corpiño, muñeira, cachear,...
-Catalanismos; butifarra, masía, barraca... Valencianismos; paella, fideuá...
-Lusitanismos: caramelo, ostra, chubasco, mermelada, buzo, mejillón...
-Vasquismos; Javier, izquierdo...
1.3- CULTISMOS PROCEDENTES DEL LATÍN
Las palabras derivadas del latín se clasifican en:
-Voces patrimoniales: han evolucionado mucho. Ej. oculum - ojo.
-Cultismos: apenas han cambiado respecto a la palabra latina. Ej. rapidus- rápido.
-Palabras con doblete: algunas palabras latinas han dado lugar a dos téminos sinónimos, uno de ellos es una voz patrimonial y el otro un cultismo. Ej rapidus- raudo (voz patrimonial) y rápido (cultismo).
1.4- NEOLOGISMOS
Son palabras que han entrado recientemente en la lengua debido a la necesidad de nombrar descubrimientos, modas, avances...
Procedimientos:
-Derivación y composición: lavavajillas, ferrocarril...
-Préstamos lingüísticos del latín o del griego: Teología.
-Préstamos lingüísticos del inglés: escáner, chat, módem,...
1.5- LA INFLUENCIA DEL ESPAÑOL
Además de las actividades propuestas en el libro de texto, debéis buscar información sobre la influencia del español en otras lenguas y redactar un texto. Como actividad opcional os propongo copiar un pequeño texto en castellano antiguo, de los siglos XIII-XIV, y trasladarlo al castellano actual.
ACTIVIDAD OPCIONAL- TEMA2- 3º E.S.O.
ACTIVIDAD OPCIONAL- TEMA2- 3º E.S.O.
CLASIFICA ESTAS PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO Y ESCRIBE ORACIONES:
-Revelar-Rebelar -Relevo-Relevo -Parte-Parte
-Hipoteca-Hipoteca -Cometa-Cometa -Pez-Pez
-Real-Real -Hipotenusa
CLASIFICA ESTAS PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO Y ESCRIBE ORACIONES:
-Revelar-Rebelar -Relevo-Relevo -Parte-Parte
-Hipoteca-Hipoteca -Cometa-Cometa -Pez-Pez
-Real-Real -Hipotenusa
ESQUEMA TEMA 2- EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS. EL REPORTAJE
ESQUEMA TEMA 2- EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS. EL REPORTAJE
1- NUESTRA LENGUA. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS.
1.1- La denotación y la connotación.
1.2- Monosemia, polisemia, homonimia.
1.3- Sinonimia y antonimia.
1.4- Los cambios semánticos:
-Causas históricas.
-Causas lingüísticas.
-Causas psicológicas.
-Causas sociales.
1.5- Contexto y situación.
2- LECTURA Y COMENTARIO.
2.1- El reportaje: ¿Quién cree a Janet Cooke?
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
3.1- Escribir un reportaje.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.
4.1- Ortografía. La tilde en diptongos, triptongos e hiatos.
4.2- Vocabulario. Léxico periodístico.
DESARROLLO DEL TEMA 2
1- NUESTRA LENGUA. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
1.1- La denotación y la connotación.
La denotación es el significado objetivo de una palabra, conocido por todos los hablantes y recogido en el diccionario. Ej. Nieve: " Agua helada que se desprende de las nubes en cristales muy pequeños..."
La connotación es el conjunto de significados (positivos y negativos) subjetivos que cada persona o grupo de hablantes le dan a una palabra. Ej. Nieve: peligro en la carretera, diversión, trabajo, ...
1.2- Monosemia, polisemia, homonimia.
1- NUESTRA LENGUA. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS.
1.1- La denotación y la connotación.
1.2- Monosemia, polisemia, homonimia.
1.3- Sinonimia y antonimia.
1.4- Los cambios semánticos:
-Causas históricas.
-Causas lingüísticas.
-Causas psicológicas.
-Causas sociales.
1.5- Contexto y situación.
2- LECTURA Y COMENTARIO.
2.1- El reportaje: ¿Quién cree a Janet Cooke?
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
3.1- Escribir un reportaje.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.
4.1- Ortografía. La tilde en diptongos, triptongos e hiatos.
4.2- Vocabulario. Léxico periodístico.
DESARROLLO DEL TEMA 2
1- NUESTRA LENGUA. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
1.1- La denotación y la connotación.
La denotación es el significado objetivo de una palabra, conocido por todos los hablantes y recogido en el diccionario. Ej. Nieve: " Agua helada que se desprende de las nubes en cristales muy pequeños..."
La connotación es el conjunto de significados (positivos y negativos) subjetivos que cada persona o grupo de hablantes le dan a una palabra. Ej. Nieve: peligro en la carretera, diversión, trabajo, ...
1.2- Monosemia, polisemia, homonimia.
TEXTO EXPOSITIVO - 2ºESO
En Roma, uno de los entretenimientos preferidos del pueblo eran los juegos públicos: carreras de carros, exhibiciones ecuestres, combates navales...De tods ellos, los que gozaban de mayor popularidad entre el público eran los combates de gladiadores.
Los gladiadores eran hombres de diversa condición social. Podían ser ciudadanos libres que se convertían en luchadores profesionales, aunque en la mayor parte de los casos se trataba de presos condenados a muerte, esclavos vendidos por sus amos para la lucha, y también, prisioneros de guerra.
Los gladiadores se entrenaban duramente en escuelas de gladiadores (ludi), donde cada uno se especializaba en una técnica y un tipo de armamento: espada, red, tridente.
El combate consistía en la lucha de varios gladiadores equipados de distinta forma o en la lucha de gladiadores contra animales salvajes. Cuando la lucha se producía entre gladiadores, el espectáculo no terminaba hasta que uno de ellos resultaba gravemente herido. Finalmente, el público decidía si le concedía el indulto o debía ser sacrificado.
Completa el esquema:
Combates de gladiadores:
1. Eran.....................................................................................
2.Practicados por....................................................................
3.Se entrenaban en..................................................................
4.Consistían en.........................................................................
5.Acababan con...................................................................
Los gladiadores eran hombres de diversa condición social. Podían ser ciudadanos libres que se convertían en luchadores profesionales, aunque en la mayor parte de los casos se trataba de presos condenados a muerte, esclavos vendidos por sus amos para la lucha, y también, prisioneros de guerra.
Los gladiadores se entrenaban duramente en escuelas de gladiadores (ludi), donde cada uno se especializaba en una técnica y un tipo de armamento: espada, red, tridente.
El combate consistía en la lucha de varios gladiadores equipados de distinta forma o en la lucha de gladiadores contra animales salvajes. Cuando la lucha se producía entre gladiadores, el espectáculo no terminaba hasta que uno de ellos resultaba gravemente herido. Finalmente, el público decidía si le concedía el indulto o debía ser sacrificado.
Completa el esquema:
Combates de gladiadores:
1. Eran.....................................................................................
2.Practicados por....................................................................
3.Se entrenaban en..................................................................
4.Consistían en.........................................................................
5.Acababan con...................................................................
ESQUEMA TEMA 2- EL LÉXICO CASTELLANO.
ESQUEMA TEMA
2- EL LÉXICO CASTELLANO.
REDACTAR UN CURRICULUM VITAE.
1- NUESTRA
LENGUA. EL LÉXICO DEL CASTELLANO
1.1- El origen del castellano.
1.2- El léxico del español.
1.3- Palabras de origen prerromano.
1.4- Palabras de origen germánico.
1.5- Palabras de origen árabe.
1.6- Las lenguas del Nuevo Mundo.
1.7- Italianismos.
1.8- Cultismos procedentes del
latín.
1.9- Galicismos.
1.10- Préstamos de otras lenguas
peninsulares.
1.11- Neologismos.
1.12- Préstamos del inglés.
2- LECTURA Y
COMENTARIO.
2.1- La instancia.
3- EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA.
3.1- El currículum vitae.
4-
ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.
4.1- Ortografía. La b y la v; la g y
la j; la h.
4.2- Vocabulario. Topónimos.
TEMA 2- EL LÉXICO CASTELLANO.
REDACTAR UN CURRICULUM VITAE.
1- NUESTRA
LENGUA. EL LÉXICO DEL CASTELLANO
1.1- El origen del castellano.
El
castellano es un lengua románica o romance; deriva del latín.
En el año
218 a.C. se produce la invasión romana y la romanización; la asimilación de la
lengua, la cultura y las leyes de Roma por parte de todos los pueblos
peninsulares excepto en el País Vasco.
El latín del
que deriva el castellano es el que trajeron los soldados, comerciantes y
aventureros; el latín vulgar.
1.2- El léxico del español.
La mayoría
del léxico de nuestra lengua procede del latín. Dentro de este grupo tenemos
que diferenciar entre voces patrimoniales (han evolucionado mucho) y cultismos
(apenas han cambiado respecto de la palabra latina de la que derivan).
Además,
hemos tomado palabras de otras lenguas; del inglés, del francés, del italiano,
del árabe, ...Estas palabras se llaman préstamos lingüísticos.
1.2.1- Palabras de origen
prerromano.
En la
Península existían diferentes lenguas prerromanas: celtas, íberos, vascos,
tartesios, ligures, fenicios...De ellas hemos tomado palabras como: brezo,
perro, manteca, carro, zurdo.. Son vasquismos: izquierdo, cencerro, boina,
chabola, chirimbolo, chaparro...
1.2.2- Palabras de origen germánico.
En el siglo
V se produce la invasión germánica (suevos, vándalos, alanos y visigodos) ; a
partir de ese momento se incorporan germanismos como: burgo, falda, guerra,
espía, albergar, rico, espuela, tregua, blanco, bramar, guardián, ganso,
guisar,... También son abundantes los antropónimos: Rodrigo, Elvira, Alfonso,
Gonzalo, Álvaro, Alberto, Carlos...
1.2.3- Palabras de origen árabe.
En el año
711 se produce la invasión árabe y siete años más tarde la Reconquista
(718-1492).
Más de cuatro
mil palabras proceden del árabe. Hay arabismos referidos a diversos aspectos de
la vida:
-Ropa,
vivienda y ajuar:
-Construcciones
e ingeniería:
-Productos
agrícolas:
-Flores y
plantas:
-Oficios:
-Farmacia:
-Comercio:
-Matemáticas:
-Topónimos:
-Nombres
propios de ríos:
1.2.4- Las lenguas del Nuevo Mundo.
Son lenguas
amerindias o precolombinas: el quechua, el araucano, el guaraní, el nahuatl,
las lenguas del Caribe, ...
De esas
lenguas hemos tomado americanismos como: huracán, tequila, hule, cigarro, petate,
caoba, tiza, chicle, chapapote, barbacoa, ...
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