TEMA 5- EL NOMBRE Y EL ARTÍCULO. EL MITO Y LA LEYENDA.

TEMA 5- EL NOMBRE Y EL ARTÍCULO. EL MITO Y LA LEYENDA.

1- NUESTRA LENGUA. EL NOMBRE Y EL ARTÍCULO.

Las palabras se pueden clasificar atendiendo:

-A su número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

-Según los monemas que contengan: simples, derivadas y compuestas.

-A su forma: variables (contienen morfemas flexivos de género y número) e invariables.

-Las palabras se agrupan en categorías gramaticales:

Nombre o sustantivo (variable)
Artículo (variable)
Adjetivo determinativo y adjetivo calificativo (variables)
Pronombre (variable)
Verbo (variable)
Adverbio (invariable)
Preposición (invariable)
Conjunción (invariable)

El nombre

Es la palabra que designa a las personas, animales, cosas, sentimientos, ... Tiene variaciones de género y número; puede ir acompañado por artículo o adjetivos que concuerdan con ellos.

-El número

Los nombres forman el plural, generalmente, añadiendo -s o -es. Excepciones:

Los nombres agudos acabados en -í o -ú añaden -es, excepto champús, menús, esquís.

Los nombres que acaban en -y forman el plural en -es, excepto jerséis.

Los nombres de las vocales añaden -es, excepto es.

Los nombres que no son palabras agudas y acaban en -s o -x permanecen invariables; el virus, los virus.

Algunas palabras extranjeras que acaban en consonantes que no suelen estar a final de palabra en castellano añaden -s. Por ejemplo: pívots, cómics.

Hay nombres que solo se usan en singular: sed, norte, salud. Otros solo se utilizan en plural: bártulos, gafas, tijeras.

-El género



La mayoría de los nombres acabados en -o son masculinos y los acabados en -a son femeninos.

Un mismo nombre puede tener significados diferentes según sea masculino o femenino: el cometa, la cometa; el almendro, la almendra.

Todos los nombres tienen género, pero solo los nombres que hacen referencia a personas y animales tienen sexo.

La variación de género se indica de maneras diferentes:

Con las terminaciones -o, -a. Ejemplo: abuelo/a
Con el empleo de palabras diferentes. Ejemplo: nuera/yerno
Con terminaciones específicas para el femenino, actor/actriz; o alargando la terminación, gallo/gallina
Con el artículo o el adjetivo cuando la palabra permanece invariable. Ejemplo: el periodista/la periodista.
Añadiendo macho o hembra a nombres de animales que tienen un género. Ejemplo: orca macho/orca hembra
Algunos nombres pueden ser masculinos o femeninos dependiendo del emisor. Ejemplo: el mar/la mar

Teniendo en cuanto el género podemos clasificar los nombres en :
-Masculinos
-Femeninos
-Comunes en cuanto al género: estudiante
-Epicenos: orca
-Ambiguos: mar

-El significado de los nombres


Según su significado clasificamos los nombres en:

-Propios (dicen cómo se llama una persona, animal, lugar, ...). Ejemplos: Rocío, Valencia, Miño

-Comunes (designan a todos los seres de la misma clase).Ejemplos: jardinero, perro, edificio. Pueden ser:

-Abstractos (no se pueden percibir por los sentidos). Ejemplos: alegría, riqueza, bondad

-Concretos (designan objetos que se pueden percibir). Ejemplos: calculadora, galleta, mesa. Pueden ser:

-No contables (designan seres u objetos que se pueden medir o pesar, pero no contar). Ejemplos: sangre, frío, agua

-Contables (designan seres que se pueden contar). Ejemplos: mesa, libro, caballo. Pueden ser:

-Individuales (designan, en singular, un solo ser). Ejemplos: soldado, cerdo, árbol

-Colectivos (designan, en singular, un conjunto de seres). Ejemplos: ejército, piara, arboleda

-El artículo

Es un tipo de palabra que va siempre delante del nombre; concuerda con él en género y número.

Se clasifican en:

-Determinados: el, la, los, las
-Indeterminados: un, una, unos, unas
-Contractos: al, del

Ponemos "el" delante de los nombres femeninos que empiezan por a tónica en singular: el alma, el aula, el agua, el asa, ...

2- LECTURA Y COMENTARIO

-Un mito

3- EXPRESIÓN ESCRITA

-Contar una leyenda

Las leyendas son relatos que cuentan hechos extraordinarios que la tradición ha imaginado a partir de algún suceso real. Se han transmitido, primero oralmente antes de ser escritas.

Un mito es un tipo de narración en el que se relatan hechos imaginarios referidos a los dioses o a los héroes de distintas culturas. Con ellos se explicaban en la Antigüedad fenómenos cuyas causas se desconocían.

4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO

-Ortografía. La tilde diacrítica



Es aquella que distingue palabras con la misma forma pero de diferente categoría gramatical. Ejemplos:

El (artículo)                           Él (pronombre)
Tu (determinante)                 Tú (pronombre
Mi (Determinante o nombre) Mí (pronombre)
Te (pronombre)                    Té (nombre)
Mas (conjunción)                  Más (adverbio)
Si (conjunción y nombre)       Sí (adverbio y pronombre)
De (preposición)                    Dé (verbo)
Se (pronombre)                     Sé (verbos)

-Vocabulario. La mitología

Muchas palabras de nuestra lengua están relacionadas con la mitología grecolatina. Por ejemplo, "caer en brazos de Morfeo" significa dormirse; "ser un Adonis" presumido; "ese es su talón de Aquiles" su debilidad.

EL CASTELLANO

El castellano

Se llama así porque nació en Castilla (actual Cantabria) y desde allí se extendió por la Península con la Reconquista en forma de cuña invertida.
Los primeros textos en castellano son del siglo X y son unas glosas encontradas en los monasterios de San Millán de la Cogolla y Santo Domingo de Silos (glosas emilianenses y silenses).
Pero fue el rey Alfonso X el Sabio quien declaró al castellano lengua oficial en todos sus reinos e impulsó su uso en prosa a través de la Escuela de Traductores de Toledo.
En el siglo XV, tras el descubrimiento de América, y sobre todo en el siglo XVI, con el emperador Carlos I es castellano se extiende por el mundo y adopta palabras de otras lenguas, fundamentalmente americanismos como patata, canoa, cacao, tomate, tabaco, maíz, chocolate, loro,...
En los siglos XVI y XVII, Siglos de Oro, el español se convierte en la lengua más internacional y con más prestigio gracias a escritores como Cervantes, Lope de Vega, Garcilaso de la Vega, Calderón de la Barca, Quevedo o Góngora.
En el siglo XVIII la influencia viene del francés, galicismos; y en el siglo XIX y XX del inglés, anglicismos.
El castellano es actualmente la cuarta lengua más importante del mundo (400 millones de hablantes).

El catalán y el valenciano



Hasta hace poco el valenciano se consideraba un dialecto del catalán, pero tras el impulso de las autonomías y la presión de algunas instituciones se consideran, ambas, lenguas con un mismo sistema lingüístico. Es decir, una misma lengua con dos nombres distintos.
El catalán se habla en Cataluña, Baleares, parte de Aragón, Andorra y Alguer, además de la Comunidad Valenciana donde se denomina valenciano.
El primer texto literario es del siglo XII-XIII, Homilies d´Organya; y el escritor más importante es Ramón Llull.
El siglo XV es el siglo de oro de las letras valencianas y catalanas, con autores como Jordi Sant Jordi y Ausiàs March (poetas), Joanot Martorell (autor de Tirant lo Blanc) y Jaume Roig (autor de Espill).
En los siglos XVI y XVII disminuye su uso literario pero no en la vida pública y privada.
En el siglo XIX se produjo el Renacimiento de la literatura catalana, Renaixença.
Tras la Guerra Civil su uso quedó relegado al ámbito familiar y con la democracia se impulsó de nuevo su empleo en la vida pública.

El gallego.

A partir del siglo XV, Galicia y Portugal se separan administrativa y políticamente, con lo que el gallego-portugués dio lugar a dos lenguas distintas, el gallego y el portugués.
El gallego se habla en Galicia, parte de Asturias, Zamora y León.
Los primeros textos en gallego son del siglo XI, pero los primeros textos literarios son del siglo XII-XIII. Son poemas líricos de carácter amoroso o satírico llamados cantigas (cantigas de amigo y cantigas de maldecir o escarnio).
A partir del siglo XVI dejó de usarse como lengua escrita, aunque se siguió usando como lengua oral.
En el siglo XIX hay un resurgimiento de la literatura gallega, Rexurdimento.
Tras la Guerra Civil volvió a quedar reducido a un uso familiar y rural.
Después de la democracia ha vuelto a utilizarse en todos los sectores de la vida pública.

El vasco o euskera.

Es la única lengua no románica de la Península. Se habla en el País Vasco, en parte de Navarra y en el sur de Francia.
El primer texto es de 1545, su autor es Bernat Detxepare y son poemas religiosos y amorosos.
En el siglo XIX hubo un gran interés de historiadores y filósofos por la lengua vasca.
Tras la Guerra Civil se extendió su uso a todos los ámbitos (escolar, administrativo, político) y a partir del año 1978 se declaró lengua oficial junto a las otras tres lenguas de España.

2- LECTURA Y COMENTARIO

El relato de una noticia.

3- EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

La noticia

Es el género periodístico más importante. Se caracteriza por ser una narración objetiva de un hecho actual que tiene interés para un gran número de lectores.
Normalmente responde a seis cuestiones: qué, a quién, cuándo, dónde, por qué, cómo (seis w)
Consta de tres partes:
-Titular; debe ser breve y atractivo.
-Entradilla; resume los hechos.
-Cuerpo; aporta otras informaciones.
En las noticias se utiliza un registro medio o estándar.

4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO

Ortografía. Las comillas (libro)

Vocabulario. Los gentilicios

El topónimo es el nombre de una ciudad, un país, una región ...
El gentilicio es el adjetivo correspondiente a un topónimo. Un mismo lugar puede tener varios gentilicios; Sevilla, sevillano, hispalense; Málaga, malagueño, malacitano.

Completar fotocopia de gentilicios.

Actividades complementarias: La realidad plurilingüe de España. Comparar noticias

TEMA 5- LA ORACIÓN COMPUESTA (II) LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA

ESQUEMA TEMA 5- LA ORACIÓN COMPUESTA (II). LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA.

1- NUESTRA LENGUA. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS.

1.1- La oración compuesta.
1.2- La subordinación.
1.3- Clases de oraciones subordinadas.
1.4- Las subordinadas sustantivas.
1.5- Las subordinadas adjetivas o de relativo.

2- LECTURA Y COMENTARIO.

2.1- Un texto expositivo.

3- EXPRESIÓN ESCRITA.

3.1- Analizar la programación televisiva.

4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.

4.1- Ortografía. La tilde en los compuestos y en los adverbios en -mente.
4.2- Vocabulario. Verbos que "hacen cosas"

DESARROLLO DEL TEMA 5

1- NUESTRA LENGUA. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS.

1.1- La oración compuesta.

Está formada por dos o más oraciones. Pueden ser: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.

Las oraciones coordinadas están formadas por proposiciones independientes unidas por un nexo.

Las oraciones yuxtapuestas no llevan nexo y pueden tener sentido coordinante o subordinante.

Las oraciones subordinadas están formadas por una proposición principal y una proposición subordinada que depende de la anterior.

1.2- La subordinación.

Se produce cuando una proposición desempeña una función dentro de otra, de la que depende y que se llama proposición principal.

Por ejemplo: Eloy contó que era extranjero.
                                       prop. sub.

1.3- Clases de oraciones subordinadas.

-Sustantivas: hacen las mismas funciones que un sustantivo (sujeto, C.D., C.R., ...).
-Adjetivas o de relativo: dicen algo de un nombre.
-Adverbiales: pueden ser propias (hacen la función de un adverbio) o impropias.

1.4- Las subordinadas sustantivas.

Pueden realizar todas las funciones del sustantivo:

-Sujeto: Es importante que estudiéis todos los días.
-C.D. Dijo que llegaría temprano.
-C.R. Ana se alegró de que vinieras.
-C.N. Tengo necesidad de que me prestes los zapatos.
-C.Adj. Estoy convencida de que me gustará.

Pueden ir introducidas por:

-La conjunción que. Quiero que vengas esta tarde
-Una partícula interrogativa (qué, quién, dónde, cuándo, cómo). Dime qué has comido.
-Sin nexo, en oraciones en estilo directo. Me dijo: ¿Has traído el libro?
-La conjunción si, en oraciones en estilo indirecto. Me preguntó si habíamos entendido el ejercicio.

1.5- Las subordinadas adjetivas o de relativo.

Acompañan a un nombre, al que complementan, que se llama antecedente. Van introducidas por un pronombre relativo que realiza una función dentro de la proposición subordinada. Son pronombres relativos: que, quien, quienes, el cual, la cual, los cuales, las cuales.

También pueden llevar relativos posesivos como cuyo, cuya, cuyos, cuyas; y adverbios relativos como donde, adonde, como y cuando.

Subordinadas adjetivas especificativas y explicativas.

Las especificativas restringen el significado del antecedente al que acompañan. Ej. El chico que acaba de llegar es americano.

Las explicativas añaden una aclaración al antecedente y van entre comas. Ej. Marta, que es muy lista, resolvió el enigma.

Subordinadas adjetivas sustantivadas.

Son oraciones subordinadas adjetivas porque llevan un pronombre relativo, pero no llevan antecedente y realizan las funciones del sustantivo. Ej. El que mucho abarca, poco aprieta.

2- LECTURA Y COMENTARIO.

2.1- Un texto expositivo.

3- EXPRESIÓN ESCRITA.

3.1- Analizar la programación televisiva.

4.- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.

4.1- Ortografía. La tilde en los compuestos y en los adverbios en -mente.

Si se escriben juntas las palabras compuestas siguen las reglas generales de acentuación. Ej. pídemelo.

Si se escriben separadas por guiones, cada palabra se acentúa independientemente. Ej. teórico-práctico.

Los adverbios acabados en -mente llevan tilde si la palabra de la que derivan va acentuada. Ej. fácilmente, sinceramente.

4.2- Vocabulario. Verbos que "hacen cosas".

Muchos verbos describen o cuentan la realidad (Ayer tuve un examen); otros, sin embargo, tienen la característica de que, al decirlos, el emisor está haciendo lo que la palabra dice. Ej. Queda inaugurado el curso 2013-14.

TEMA 5 - LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA. COMPARAR NOTICIAS.

TEMA 5- LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA. COMPARAR NOTICIAS.

1- NUESTRA LENGUA. LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA.

-El origen de las lenguas de España.

En España se hablan cuatro lenguas: castellano, catalán, gallego y vasco. Las tres primeras son lenguas románicas, es decir, derivan del latín; el vasco es la única lengua prerromana, ya estaba en la Península cuando llegaron los romanos y su origen es incierto, tal vez proceda de lenguas africanas o del Cáucaso.


¿Cómo hemos llegado a la situación actual?





1º Antes de la llegada de los romanos, en la Península existía una variedad lingüística debido a los diferentes pueblos que la habitaban: íberos, celtas, ligures, tartesios, cartagineses, ...

2º En el año 218 a. C. llegan los romanos a la Península y se produce la Romanización, es decir, la asimilación de la lengua y la cultura latina por los pueblos peninsulares, excepto en el País Vasco.

3º Tras diversas invasiones; pueblos germánicos en el siglo V y árabes en el año 711, e influencias se rompe la unidad del latín y nacen seis dialectos: mozárabe, castellano, astur-leonés, navarro-aragonés, catalán y gallego-portugués. El castellano, el catalán, el gallego y el portugués se convierten en lenguas; el astur-leonés y el navarro-aragonés se mantienen como dialectos (bable y fabla) y el mozárabe desaparece.

-El castellano.

CONCURSO ANUNCIOS PUBLICITARIOS

BASES CONCURSO DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS "NAVIDEÑOS"

1º- Deberán participar todos los alumnos de 4º E.S.O.
2º- Modalidades: individual, pareja, trío.
3º- Tema: la Navidad.
4º- Herramientas: cartulina, fotos, revistas, textos literarios, ideas, frases de televisión, imaginación.
5º- Fechas de realización y presentación: miércoles 11 de diciembre.
6º- Objetivo: publicitar lo bueno de las fechas navideñas.
7º- Premios: 1 punto, 0´5 puntos, 0,2 puntos.

Ejemplos: Concurso del año pasado.

CONTENIDOS EXAMEN 3º E.S.O.

CONTENIDOS EXAMEN 3º E.S.O.
1- Clasificar palabras según su estructura: simples, derivadas, compuestas, parasintéticas.
2- Explicar acentuación: reglas generales (excepciones), palabras latinas y extranjerismos.
3- Clasificar palabras por su significado: monosémicas, polisémicas, homónimas.
4- Causas de los cambios semánticos: históricas, sociales y, sobre todo, lingüísticas.
5- Diptongos, triptongos, hiatos.
6- Analizar y clasificar oraciones simples.
7- Transformar oraciones según la actitud del hablante.
8- Analizar y clasificar oraciones compuestas: coordinadas y yuxtapuestas con sentido coordinante.
9- Locuciones, sobre todo; perífrasis verbales.
10- Reconocer el tipo de texto y sus características: expositivo, periodístico (crónica, reportaje, entrevista), cuestionario.

FECHAS EXÁMENES

La próxima semana tenemos el último examen de lengua del trimestre:

1º E.S.O. lunes 2 de diciembre
2º E.S.O. lunes 2 de diciembre
3º E.S.O. martes 3 de diciembre
4º E.S.O. jueves 5 de dciembre