TEMA 6 - EL ADJETIVO. EL CUENTO DE AUTOR.
1- NUESTRA LENGUA. EL ADJETIVO.
EL ADJETIVO
Es una palabra que determina al nombre al que acompaña (determinativo) o expresa alguna de sus cualidades (calificativo). Concuerda con él en género y número y puede ir delante o detrás. Por ejemplo, móvil nuevo, este colegio, nuestro trabajo divertido.
CLASES DE ADJETIVOS
Determinativos. Se clasifican en: posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.
Calificativos. Pueden ir delante o detrás del nombre al que acompañan; también pueden unirse mediante un verbo. Por ejemplo, los lunes son odiosos.
CLASES DE ADJETIVOS CALIFICATIVOS
-Según la cualidad que atribuyen al nombre, pueden ser: especificativos o explicativos.
Los especificativos añaden información necesaria para distinguir al nombre al que acompañan. Normalmente van detrás del nombre. Por ejemplo, coche azul, sábana blanca.
Los explicativos o epítetos suelen ir delante del nombre y no aportan información necesaria. Por ejemplo, blanca nieve, negra noche.
-Según su forma, pueden ser: variables e invariables.
Los adjetivos variables tienen una terminación distinta para masculino y femenino. Por ejemplo, blanco,a; simpático,a.
Los adjetivos invariables no cambian en femenino. Por ejemplo, amable, verde, triste.
LOS GRADOS DEL ADJETIVO
-Positivo: alto, grande, listo.
De igualdad: tan listo como
-Comparativo: De superioridad: más listo que
De inferioridad: menos listo que
Absoluto: muy listo, listísimo, superlisto
-Superlativo:
Relativo: el más listo de...
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS SINTÉTICOS (IRREGULARES)
Malo- Peor- Pésimo Grande- Mayor- Máximo
Bueno- Mejor- Óptimo Alto- Superior- Supremo
Pequeño- Menor- Mínimo Bajo- Inferior- Ínfimo
SUPERLATIVOS CULTOS
amable- amabilísimo amigo- amicísimo
antiguo- antiquísimo bueno- bonísimo
cierto- certísimo cruel- crudelísimo
fuerte- fortísimo fiel- fidelísimo
frío- frigidísimo meritorio- meritísimo
noble- nobilísimo notable- notabilísimo
reciente- recentísimo sagrado- sacratísimo
simple- simplicísimo terrible- terribilísimo
tierno- ternísimo valiente- valentísimo
acre- acérrimo áspero- aspérrimo
célebre- celebérrimo fértil- ubérrimo
libre- libérrimo mísero- misérrimo
pobre- paupérrimo pulcro- pulquérrimo
ADJETIVOS Y NOMBRES
Muchos nombres abstractos derivan de adjetivos. Por ejemplo, antiguo- antigüedad, breve- brevedad
Muchos adjetivos derivan de nombres. Por ejemplo, dolor- doloroso, verdad- verdadero.
Cualquier adjetivo puede ser sustantivado añadiéndole un artículo o un adjetivo determinlativo. Por ejemplo, el verde, tres valientes, su amada.
CONTROL TEMA 6
El próximo viernes 7 de febrero tenemos el control del tema 6. Tenéis que repasar estos contenidos:
-Clasificar adjetivos: determinativos y calificativos.
-Clasificar adjetivos calificativos: según su forma (variables e invariables) y según lo que aportan al nombre al que acompañan (explicativos y especificativos).
-Formar nombres a partir de adjetivos y adjetivos a partir de nombres.
-Grados del adjetivo: superlativos cultos y comparativos y superlativos sintéticos.
-Identificar tipos de cuentos y diferencias.
-El uso de las mayúsculas.
-La sinestesia.
En este examen de 1º de E.S.O. voy a poner un texto para hacer ejercicios de comprensión.
-Clasificar adjetivos: determinativos y calificativos.
-Clasificar adjetivos calificativos: según su forma (variables e invariables) y según lo que aportan al nombre al que acompañan (explicativos y especificativos).
-Formar nombres a partir de adjetivos y adjetivos a partir de nombres.
-Grados del adjetivo: superlativos cultos y comparativos y superlativos sintéticos.
-Identificar tipos de cuentos y diferencias.
-El uso de las mayúsculas.
-La sinestesia.
En este examen de 1º de E.S.O. voy a poner un texto para hacer ejercicios de comprensión.
TEMA 2 ÉTICA- EL SER HUMANO Y LAS RELACIONES PERSONALES
TEMA 2 ÉTICA- EL SER HUMANO Y LAS RELACIONES PERSONALES
-INTRODUCCIÓN. Contesta a estas preguntas:
¿Son libres los animales?
¿Cuántos sentimientos existen?
El ser humano actúa de diversas formas en sociedad. ¿Le asignan un papel o lo escoge libremente?
¿Podrían existir dos seres humanos idénticos?
Además del amor, la amistad, la familia y el trabajo, ¿existen otros ámbitos de relación? ¿Cuáles?
¿Cuál crees que es la mejor receta para convivir?
Define estas etapas del ser humano: infancia, pubertad, adolescencia, adultez, madurez y ancianidad?
1-LA PERSONA
La palabra "persona" deriva del griego "prosopon" o del latín "personare". Ambos términos tienen un significado parecido "máscara" y hacen referencia a la existencia en los seres humanos de una realidad íntima, única y profunda que se manifiesta a través de nuestra voz, nuestros gestos y expresiones, ...
Por tanto, la palabra persona sirve para designar a los seres humanos en cuanto humanos, es decir, seres con capacidades, sentimientos, deseos, costumbres, ...
Un ser singular y diferente
-INTRODUCCIÓN. Contesta a estas preguntas:
¿Son libres los animales?
¿Cuántos sentimientos existen?
El ser humano actúa de diversas formas en sociedad. ¿Le asignan un papel o lo escoge libremente?
¿Podrían existir dos seres humanos idénticos?
Además del amor, la amistad, la familia y el trabajo, ¿existen otros ámbitos de relación? ¿Cuáles?
¿Cuál crees que es la mejor receta para convivir?
Define estas etapas del ser humano: infancia, pubertad, adolescencia, adultez, madurez y ancianidad?
1-LA PERSONA
La palabra "persona" deriva del griego "prosopon" o del latín "personare". Ambos términos tienen un significado parecido "máscara" y hacen referencia a la existencia en los seres humanos de una realidad íntima, única y profunda que se manifiesta a través de nuestra voz, nuestros gestos y expresiones, ...
Por tanto, la palabra persona sirve para designar a los seres humanos en cuanto humanos, es decir, seres con capacidades, sentimientos, deseos, costumbres, ...
Un ser singular y diferente
TEMA 5- EL NOMBRE Y EL ARTÍCULO. EL MITO Y LA LEYENDA.
TEMA 5- EL NOMBRE Y EL ARTÍCULO. EL MITO Y LA LEYENDA.
1- NUESTRA LENGUA. EL NOMBRE Y EL ARTÍCULO.
Las palabras se pueden clasificar atendiendo:
-A su número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.
-Según los monemas que contengan: simples, derivadas y compuestas.
-A su forma: variables (contienen morfemas flexivos de género y número) e invariables.
-Las palabras se agrupan en categorías gramaticales:
Nombre o sustantivo (variable)
Artículo (variable)
Adjetivo determinativo y adjetivo calificativo (variables)
Pronombre (variable)
Verbo (variable)
Adverbio (invariable)
Preposición (invariable)
Conjunción (invariable)
El nombre
Es la palabra que designa a las personas, animales, cosas, sentimientos, ... Tiene variaciones de género y número; puede ir acompañado por artículo o adjetivos que concuerdan con ellos.
-El número
Los nombres forman el plural, generalmente, añadiendo -s o -es. Excepciones:
Los nombres agudos acabados en -í o -ú añaden -es, excepto champús, menús, esquís.
Los nombres que acaban en -y forman el plural en -es, excepto jerséis.
Los nombres de las vocales añaden -es, excepto es.
Los nombres que no son palabras agudas y acaban en -s o -x permanecen invariables; el virus, los virus.
Algunas palabras extranjeras que acaban en consonantes que no suelen estar a final de palabra en castellano añaden -s. Por ejemplo: pívots, cómics.
Hay nombres que solo se usan en singular: sed, norte, salud. Otros solo se utilizan en plural: bártulos, gafas, tijeras.
-El género
La mayoría de los nombres acabados en -o son masculinos y los acabados en -a son femeninos.
Un mismo nombre puede tener significados diferentes según sea masculino o femenino: el cometa, la cometa; el almendro, la almendra.
Todos los nombres tienen género, pero solo los nombres que hacen referencia a personas y animales tienen sexo.
La variación de género se indica de maneras diferentes:
Con las terminaciones -o, -a. Ejemplo: abuelo/a
Con el empleo de palabras diferentes. Ejemplo: nuera/yerno
Con terminaciones específicas para el femenino, actor/actriz; o alargando la terminación, gallo/gallina
Con el artículo o el adjetivo cuando la palabra permanece invariable. Ejemplo: el periodista/la periodista.
Añadiendo macho o hembra a nombres de animales que tienen un género. Ejemplo: orca macho/orca hembra
Algunos nombres pueden ser masculinos o femeninos dependiendo del emisor. Ejemplo: el mar/la mar
Teniendo en cuanto el género podemos clasificar los nombres en :
-Masculinos
-Femeninos
-Comunes en cuanto al género: estudiante
-Epicenos: orca
-Ambiguos: mar
-El significado de los nombres
Según su significado clasificamos los nombres en:
-Propios (dicen cómo se llama una persona, animal, lugar, ...). Ejemplos: Rocío, Valencia, Miño
-Comunes (designan a todos los seres de la misma clase).Ejemplos: jardinero, perro, edificio. Pueden ser:
-Abstractos (no se pueden percibir por los sentidos). Ejemplos: alegría, riqueza, bondad
-Concretos (designan objetos que se pueden percibir). Ejemplos: calculadora, galleta, mesa. Pueden ser:
-No contables (designan seres u objetos que se pueden medir o pesar, pero no contar). Ejemplos: sangre, frío, agua
-Contables (designan seres que se pueden contar). Ejemplos: mesa, libro, caballo. Pueden ser:
-Individuales (designan, en singular, un solo ser). Ejemplos: soldado, cerdo, árbol
-Colectivos (designan, en singular, un conjunto de seres). Ejemplos: ejército, piara, arboleda
-El artículo
Es un tipo de palabra que va siempre delante del nombre; concuerda con él en género y número.
Se clasifican en:
-Determinados: el, la, los, las
-Indeterminados: un, una, unos, unas
-Contractos: al, del
Ponemos "el" delante de los nombres femeninos que empiezan por a tónica en singular: el alma, el aula, el agua, el asa, ...
2- LECTURA Y COMENTARIO
-Un mito
3- EXPRESIÓN ESCRITA
-Contar una leyenda
Las leyendas son relatos que cuentan hechos extraordinarios que la tradición ha imaginado a partir de algún suceso real. Se han transmitido, primero oralmente antes de ser escritas.
Un mito es un tipo de narración en el que se relatan hechos imaginarios referidos a los dioses o a los héroes de distintas culturas. Con ellos se explicaban en la Antigüedad fenómenos cuyas causas se desconocían.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
-Ortografía. La tilde diacrítica
Es aquella que distingue palabras con la misma forma pero de diferente categoría gramatical. Ejemplos:
El (artículo) Él (pronombre)
Tu (determinante) Tú (pronombre
Mi (Determinante o nombre) Mí (pronombre)
Te (pronombre) Té (nombre)
Mas (conjunción) Más (adverbio)
Si (conjunción y nombre) Sí (adverbio y pronombre)
De (preposición) Dé (verbo)
Se (pronombre) Sé (verbos)
-Vocabulario. La mitología
Muchas palabras de nuestra lengua están relacionadas con la mitología grecolatina. Por ejemplo, "caer en brazos de Morfeo" significa dormirse; "ser un Adonis" presumido; "ese es su talón de Aquiles" su debilidad.
1- NUESTRA LENGUA. EL NOMBRE Y EL ARTÍCULO.
Las palabras se pueden clasificar atendiendo:
-A su número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.
-Según los monemas que contengan: simples, derivadas y compuestas.
-A su forma: variables (contienen morfemas flexivos de género y número) e invariables.
-Las palabras se agrupan en categorías gramaticales:
Nombre o sustantivo (variable)
Artículo (variable)
Adjetivo determinativo y adjetivo calificativo (variables)
Pronombre (variable)
Verbo (variable)
Adverbio (invariable)
Preposición (invariable)
Conjunción (invariable)
El nombre
Es la palabra que designa a las personas, animales, cosas, sentimientos, ... Tiene variaciones de género y número; puede ir acompañado por artículo o adjetivos que concuerdan con ellos.
-El número
Los nombres forman el plural, generalmente, añadiendo -s o -es. Excepciones:
Los nombres agudos acabados en -í o -ú añaden -es, excepto champús, menús, esquís.
Los nombres que acaban en -y forman el plural en -es, excepto jerséis.
Los nombres de las vocales añaden -es, excepto es.
Los nombres que no son palabras agudas y acaban en -s o -x permanecen invariables; el virus, los virus.
Algunas palabras extranjeras que acaban en consonantes que no suelen estar a final de palabra en castellano añaden -s. Por ejemplo: pívots, cómics.
Hay nombres que solo se usan en singular: sed, norte, salud. Otros solo se utilizan en plural: bártulos, gafas, tijeras.
-El género
La mayoría de los nombres acabados en -o son masculinos y los acabados en -a son femeninos.
Un mismo nombre puede tener significados diferentes según sea masculino o femenino: el cometa, la cometa; el almendro, la almendra.
Todos los nombres tienen género, pero solo los nombres que hacen referencia a personas y animales tienen sexo.
La variación de género se indica de maneras diferentes:
Con las terminaciones -o, -a. Ejemplo: abuelo/a
Con el empleo de palabras diferentes. Ejemplo: nuera/yerno
Con terminaciones específicas para el femenino, actor/actriz; o alargando la terminación, gallo/gallina
Con el artículo o el adjetivo cuando la palabra permanece invariable. Ejemplo: el periodista/la periodista.
Añadiendo macho o hembra a nombres de animales que tienen un género. Ejemplo: orca macho/orca hembra
Algunos nombres pueden ser masculinos o femeninos dependiendo del emisor. Ejemplo: el mar/la mar
Teniendo en cuanto el género podemos clasificar los nombres en :
-Masculinos
-Femeninos
-Comunes en cuanto al género: estudiante
-Epicenos: orca
-Ambiguos: mar
-El significado de los nombres
Según su significado clasificamos los nombres en:
-Propios (dicen cómo se llama una persona, animal, lugar, ...). Ejemplos: Rocío, Valencia, Miño
-Comunes (designan a todos los seres de la misma clase).Ejemplos: jardinero, perro, edificio. Pueden ser:
-Abstractos (no se pueden percibir por los sentidos). Ejemplos: alegría, riqueza, bondad
-Concretos (designan objetos que se pueden percibir). Ejemplos: calculadora, galleta, mesa. Pueden ser:
-No contables (designan seres u objetos que se pueden medir o pesar, pero no contar). Ejemplos: sangre, frío, agua
-Contables (designan seres que se pueden contar). Ejemplos: mesa, libro, caballo. Pueden ser:
-Individuales (designan, en singular, un solo ser). Ejemplos: soldado, cerdo, árbol
-Colectivos (designan, en singular, un conjunto de seres). Ejemplos: ejército, piara, arboleda
-El artículo
Es un tipo de palabra que va siempre delante del nombre; concuerda con él en género y número.
Se clasifican en:
-Determinados: el, la, los, las
-Indeterminados: un, una, unos, unas
-Contractos: al, del
Ponemos "el" delante de los nombres femeninos que empiezan por a tónica en singular: el alma, el aula, el agua, el asa, ...
2- LECTURA Y COMENTARIO
-Un mito
3- EXPRESIÓN ESCRITA
-Contar una leyenda
Las leyendas son relatos que cuentan hechos extraordinarios que la tradición ha imaginado a partir de algún suceso real. Se han transmitido, primero oralmente antes de ser escritas.
Un mito es un tipo de narración en el que se relatan hechos imaginarios referidos a los dioses o a los héroes de distintas culturas. Con ellos se explicaban en la Antigüedad fenómenos cuyas causas se desconocían.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
-Ortografía. La tilde diacrítica
Es aquella que distingue palabras con la misma forma pero de diferente categoría gramatical. Ejemplos:
El (artículo) Él (pronombre)
Tu (determinante) Tú (pronombre
Mi (Determinante o nombre) Mí (pronombre)
Te (pronombre) Té (nombre)
Mas (conjunción) Más (adverbio)
Si (conjunción y nombre) Sí (adverbio y pronombre)
De (preposición) Dé (verbo)
Se (pronombre) Sé (verbos)
-Vocabulario. La mitología
Muchas palabras de nuestra lengua están relacionadas con la mitología grecolatina. Por ejemplo, "caer en brazos de Morfeo" significa dormirse; "ser un Adonis" presumido; "ese es su talón de Aquiles" su debilidad.
EL CASTELLANO
El castellano
Se llama así porque nació en Castilla (actual Cantabria) y desde allí se extendió por la Península con la Reconquista en forma de cuña invertida.
Los primeros textos en castellano son del siglo X y son unas glosas encontradas en los monasterios de San Millán de la Cogolla y Santo Domingo de Silos (glosas emilianenses y silenses).
Pero fue el rey Alfonso X el Sabio quien declaró al castellano lengua oficial en todos sus reinos e impulsó su uso en prosa a través de la Escuela de Traductores de Toledo.
En el siglo XV, tras el descubrimiento de América, y sobre todo en el siglo XVI, con el emperador Carlos I es castellano se extiende por el mundo y adopta palabras de otras lenguas, fundamentalmente americanismos como patata, canoa, cacao, tomate, tabaco, maíz, chocolate, loro,...
En los siglos XVI y XVII, Siglos de Oro, el español se convierte en la lengua más internacional y con más prestigio gracias a escritores como Cervantes, Lope de Vega, Garcilaso de la Vega, Calderón de la Barca, Quevedo o Góngora.
En el siglo XVIII la influencia viene del francés, galicismos; y en el siglo XIX y XX del inglés, anglicismos.
El castellano es actualmente la cuarta lengua más importante del mundo (400 millones de hablantes).
El catalán y el valenciano
Hasta hace poco el valenciano se consideraba un dialecto del catalán, pero tras el impulso de las autonomías y la presión de algunas instituciones se consideran, ambas, lenguas con un mismo sistema lingüístico. Es decir, una misma lengua con dos nombres distintos.
El catalán se habla en Cataluña, Baleares, parte de Aragón, Andorra y Alguer, además de la Comunidad Valenciana donde se denomina valenciano.
El primer texto literario es del siglo XII-XIII, Homilies d´Organya; y el escritor más importante es Ramón Llull.
El siglo XV es el siglo de oro de las letras valencianas y catalanas, con autores como Jordi Sant Jordi y Ausiàs March (poetas), Joanot Martorell (autor de Tirant lo Blanc) y Jaume Roig (autor de Espill).
En los siglos XVI y XVII disminuye su uso literario pero no en la vida pública y privada.
En el siglo XIX se produjo el Renacimiento de la literatura catalana, Renaixença.
Tras la Guerra Civil su uso quedó relegado al ámbito familiar y con la democracia se impulsó de nuevo su empleo en la vida pública.
El gallego.
A partir del siglo XV, Galicia y Portugal se separan administrativa y políticamente, con lo que el gallego-portugués dio lugar a dos lenguas distintas, el gallego y el portugués.
El gallego se habla en Galicia, parte de Asturias, Zamora y León.
Los primeros textos en gallego son del siglo XI, pero los primeros textos literarios son del siglo XII-XIII. Son poemas líricos de carácter amoroso o satírico llamados cantigas (cantigas de amigo y cantigas de maldecir o escarnio).
A partir del siglo XVI dejó de usarse como lengua escrita, aunque se siguió usando como lengua oral.
En el siglo XIX hay un resurgimiento de la literatura gallega, Rexurdimento.
Tras la Guerra Civil volvió a quedar reducido a un uso familiar y rural.
Después de la democracia ha vuelto a utilizarse en todos los sectores de la vida pública.
El vasco o euskera.
Es la única lengua no románica de la Península. Se habla en el País Vasco, en parte de Navarra y en el sur de Francia.
El primer texto es de 1545, su autor es Bernat Detxepare y son poemas religiosos y amorosos.
En el siglo XIX hubo un gran interés de historiadores y filósofos por la lengua vasca.
Tras la Guerra Civil se extendió su uso a todos los ámbitos (escolar, administrativo, político) y a partir del año 1978 se declaró lengua oficial junto a las otras tres lenguas de España.
2- LECTURA Y COMENTARIO
El relato de una noticia.
3- EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
La noticia
Es el género periodístico más importante. Se caracteriza por ser una narración objetiva de un hecho actual que tiene interés para un gran número de lectores.
Normalmente responde a seis cuestiones: qué, a quién, cuándo, dónde, por qué, cómo (seis w)
Consta de tres partes:
-Titular; debe ser breve y atractivo.
-Entradilla; resume los hechos.
-Cuerpo; aporta otras informaciones.
En las noticias se utiliza un registro medio o estándar.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
Ortografía. Las comillas (libro)
Vocabulario. Los gentilicios
El topónimo es el nombre de una ciudad, un país, una región ...
El gentilicio es el adjetivo correspondiente a un topónimo. Un mismo lugar puede tener varios gentilicios; Sevilla, sevillano, hispalense; Málaga, malagueño, malacitano.
Completar fotocopia de gentilicios.
Actividades complementarias: La realidad plurilingüe de España. Comparar noticias
Se llama así porque nació en Castilla (actual Cantabria) y desde allí se extendió por la Península con la Reconquista en forma de cuña invertida.
Los primeros textos en castellano son del siglo X y son unas glosas encontradas en los monasterios de San Millán de la Cogolla y Santo Domingo de Silos (glosas emilianenses y silenses).
Pero fue el rey Alfonso X el Sabio quien declaró al castellano lengua oficial en todos sus reinos e impulsó su uso en prosa a través de la Escuela de Traductores de Toledo.
En el siglo XV, tras el descubrimiento de América, y sobre todo en el siglo XVI, con el emperador Carlos I es castellano se extiende por el mundo y adopta palabras de otras lenguas, fundamentalmente americanismos como patata, canoa, cacao, tomate, tabaco, maíz, chocolate, loro,...
En los siglos XVI y XVII, Siglos de Oro, el español se convierte en la lengua más internacional y con más prestigio gracias a escritores como Cervantes, Lope de Vega, Garcilaso de la Vega, Calderón de la Barca, Quevedo o Góngora.
En el siglo XVIII la influencia viene del francés, galicismos; y en el siglo XIX y XX del inglés, anglicismos.
El castellano es actualmente la cuarta lengua más importante del mundo (400 millones de hablantes).
El catalán y el valenciano
Hasta hace poco el valenciano se consideraba un dialecto del catalán, pero tras el impulso de las autonomías y la presión de algunas instituciones se consideran, ambas, lenguas con un mismo sistema lingüístico. Es decir, una misma lengua con dos nombres distintos.
El catalán se habla en Cataluña, Baleares, parte de Aragón, Andorra y Alguer, además de la Comunidad Valenciana donde se denomina valenciano.
El primer texto literario es del siglo XII-XIII, Homilies d´Organya; y el escritor más importante es Ramón Llull.
El siglo XV es el siglo de oro de las letras valencianas y catalanas, con autores como Jordi Sant Jordi y Ausiàs March (poetas), Joanot Martorell (autor de Tirant lo Blanc) y Jaume Roig (autor de Espill).
En los siglos XVI y XVII disminuye su uso literario pero no en la vida pública y privada.
En el siglo XIX se produjo el Renacimiento de la literatura catalana, Renaixença.
Tras la Guerra Civil su uso quedó relegado al ámbito familiar y con la democracia se impulsó de nuevo su empleo en la vida pública.
El gallego.
A partir del siglo XV, Galicia y Portugal se separan administrativa y políticamente, con lo que el gallego-portugués dio lugar a dos lenguas distintas, el gallego y el portugués.
El gallego se habla en Galicia, parte de Asturias, Zamora y León.
Los primeros textos en gallego son del siglo XI, pero los primeros textos literarios son del siglo XII-XIII. Son poemas líricos de carácter amoroso o satírico llamados cantigas (cantigas de amigo y cantigas de maldecir o escarnio).
A partir del siglo XVI dejó de usarse como lengua escrita, aunque se siguió usando como lengua oral.
En el siglo XIX hay un resurgimiento de la literatura gallega, Rexurdimento.
Tras la Guerra Civil volvió a quedar reducido a un uso familiar y rural.
Después de la democracia ha vuelto a utilizarse en todos los sectores de la vida pública.
El vasco o euskera.
Es la única lengua no románica de la Península. Se habla en el País Vasco, en parte de Navarra y en el sur de Francia.
El primer texto es de 1545, su autor es Bernat Detxepare y son poemas religiosos y amorosos.
En el siglo XIX hubo un gran interés de historiadores y filósofos por la lengua vasca.
Tras la Guerra Civil se extendió su uso a todos los ámbitos (escolar, administrativo, político) y a partir del año 1978 se declaró lengua oficial junto a las otras tres lenguas de España.
2- LECTURA Y COMENTARIO
El relato de una noticia.
3- EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
La noticia
Es el género periodístico más importante. Se caracteriza por ser una narración objetiva de un hecho actual que tiene interés para un gran número de lectores.
Normalmente responde a seis cuestiones: qué, a quién, cuándo, dónde, por qué, cómo (seis w)
Consta de tres partes:
-Titular; debe ser breve y atractivo.
-Entradilla; resume los hechos.
-Cuerpo; aporta otras informaciones.
En las noticias se utiliza un registro medio o estándar.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
Ortografía. Las comillas (libro)
Vocabulario. Los gentilicios
El topónimo es el nombre de una ciudad, un país, una región ...
El gentilicio es el adjetivo correspondiente a un topónimo. Un mismo lugar puede tener varios gentilicios; Sevilla, sevillano, hispalense; Málaga, malagueño, malacitano.
Completar fotocopia de gentilicios.
Actividades complementarias: La realidad plurilingüe de España. Comparar noticias
TEMA 5- LA ORACIÓN COMPUESTA (II) LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA
ESQUEMA TEMA 5- LA ORACIÓN COMPUESTA (II). LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA.
1- NUESTRA LENGUA. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS.
1.1- La oración compuesta.
1.2- La subordinación.
1.3- Clases de oraciones subordinadas.
1.4- Las subordinadas sustantivas.
1.5- Las subordinadas adjetivas o de relativo.
2- LECTURA Y COMENTARIO.
2.1- Un texto expositivo.
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
3.1- Analizar la programación televisiva.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.
4.1- Ortografía. La tilde en los compuestos y en los adverbios en -mente.
4.2- Vocabulario. Verbos que "hacen cosas"
DESARROLLO DEL TEMA 5
1- NUESTRA LENGUA. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS.
1.1- La oración compuesta.
Está formada por dos o más oraciones. Pueden ser: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.
Las oraciones coordinadas están formadas por proposiciones independientes unidas por un nexo.
Las oraciones yuxtapuestas no llevan nexo y pueden tener sentido coordinante o subordinante.
Las oraciones subordinadas están formadas por una proposición principal y una proposición subordinada que depende de la anterior.
1.2- La subordinación.
Se produce cuando una proposición desempeña una función dentro de otra, de la que depende y que se llama proposición principal.
Por ejemplo: Eloy contó que era extranjero.
prop. sub.
1.3- Clases de oraciones subordinadas.
-Sustantivas: hacen las mismas funciones que un sustantivo (sujeto, C.D., C.R., ...).
-Adjetivas o de relativo: dicen algo de un nombre.
-Adverbiales: pueden ser propias (hacen la función de un adverbio) o impropias.
1.4- Las subordinadas sustantivas.
Pueden realizar todas las funciones del sustantivo:
-Sujeto: Es importante que estudiéis todos los días.
-C.D. Dijo que llegaría temprano.
-C.R. Ana se alegró de que vinieras.
-C.N. Tengo necesidad de que me prestes los zapatos.
-C.Adj. Estoy convencida de que me gustará.
Pueden ir introducidas por:
-La conjunción que. Quiero que vengas esta tarde
-Una partícula interrogativa (qué, quién, dónde, cuándo, cómo). Dime qué has comido.
-Sin nexo, en oraciones en estilo directo. Me dijo: ¿Has traído el libro?
-La conjunción si, en oraciones en estilo indirecto. Me preguntó si habíamos entendido el ejercicio.
1.5- Las subordinadas adjetivas o de relativo.
Acompañan a un nombre, al que complementan, que se llama antecedente. Van introducidas por un pronombre relativo que realiza una función dentro de la proposición subordinada. Son pronombres relativos: que, quien, quienes, el cual, la cual, los cuales, las cuales.
También pueden llevar relativos posesivos como cuyo, cuya, cuyos, cuyas; y adverbios relativos como donde, adonde, como y cuando.
Subordinadas adjetivas especificativas y explicativas.
Las especificativas restringen el significado del antecedente al que acompañan. Ej. El chico que acaba de llegar es americano.
Las explicativas añaden una aclaración al antecedente y van entre comas. Ej. Marta, que es muy lista, resolvió el enigma.
Subordinadas adjetivas sustantivadas.
Son oraciones subordinadas adjetivas porque llevan un pronombre relativo, pero no llevan antecedente y realizan las funciones del sustantivo. Ej. El que mucho abarca, poco aprieta.
2- LECTURA Y COMENTARIO.
2.1- Un texto expositivo.
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
3.1- Analizar la programación televisiva.
4.- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.
4.1- Ortografía. La tilde en los compuestos y en los adverbios en -mente.
Si se escriben juntas las palabras compuestas siguen las reglas generales de acentuación. Ej. pídemelo.
Si se escriben separadas por guiones, cada palabra se acentúa independientemente. Ej. teórico-práctico.
Los adverbios acabados en -mente llevan tilde si la palabra de la que derivan va acentuada. Ej. fácilmente, sinceramente.
4.2- Vocabulario. Verbos que "hacen cosas".
Muchos verbos describen o cuentan la realidad (Ayer tuve un examen); otros, sin embargo, tienen la característica de que, al decirlos, el emisor está haciendo lo que la palabra dice. Ej. Queda inaugurado el curso 2013-14.
1- NUESTRA LENGUA. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS.
1.1- La oración compuesta.
1.2- La subordinación.
1.3- Clases de oraciones subordinadas.
1.4- Las subordinadas sustantivas.
1.5- Las subordinadas adjetivas o de relativo.
2- LECTURA Y COMENTARIO.
2.1- Un texto expositivo.
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
3.1- Analizar la programación televisiva.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.
4.1- Ortografía. La tilde en los compuestos y en los adverbios en -mente.
4.2- Vocabulario. Verbos que "hacen cosas"
DESARROLLO DEL TEMA 5
1- NUESTRA LENGUA. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS.
1.1- La oración compuesta.
Está formada por dos o más oraciones. Pueden ser: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.
Las oraciones coordinadas están formadas por proposiciones independientes unidas por un nexo.
Las oraciones yuxtapuestas no llevan nexo y pueden tener sentido coordinante o subordinante.
Las oraciones subordinadas están formadas por una proposición principal y una proposición subordinada que depende de la anterior.
1.2- La subordinación.
Se produce cuando una proposición desempeña una función dentro de otra, de la que depende y que se llama proposición principal.
Por ejemplo: Eloy contó que era extranjero.
prop. sub.
1.3- Clases de oraciones subordinadas.
-Sustantivas: hacen las mismas funciones que un sustantivo (sujeto, C.D., C.R., ...).
-Adjetivas o de relativo: dicen algo de un nombre.
-Adverbiales: pueden ser propias (hacen la función de un adverbio) o impropias.
1.4- Las subordinadas sustantivas.
Pueden realizar todas las funciones del sustantivo:
-Sujeto: Es importante que estudiéis todos los días.
-C.D. Dijo que llegaría temprano.
-C.R. Ana se alegró de que vinieras.
-C.N. Tengo necesidad de que me prestes los zapatos.
-C.Adj. Estoy convencida de que me gustará.
Pueden ir introducidas por:
-La conjunción que. Quiero que vengas esta tarde
-Una partícula interrogativa (qué, quién, dónde, cuándo, cómo). Dime qué has comido.
-Sin nexo, en oraciones en estilo directo. Me dijo: ¿Has traído el libro?
-La conjunción si, en oraciones en estilo indirecto. Me preguntó si habíamos entendido el ejercicio.
1.5- Las subordinadas adjetivas o de relativo.
Acompañan a un nombre, al que complementan, que se llama antecedente. Van introducidas por un pronombre relativo que realiza una función dentro de la proposición subordinada. Son pronombres relativos: que, quien, quienes, el cual, la cual, los cuales, las cuales.
También pueden llevar relativos posesivos como cuyo, cuya, cuyos, cuyas; y adverbios relativos como donde, adonde, como y cuando.
Subordinadas adjetivas especificativas y explicativas.
Las especificativas restringen el significado del antecedente al que acompañan. Ej. El chico que acaba de llegar es americano.
Las explicativas añaden una aclaración al antecedente y van entre comas. Ej. Marta, que es muy lista, resolvió el enigma.
Subordinadas adjetivas sustantivadas.
Son oraciones subordinadas adjetivas porque llevan un pronombre relativo, pero no llevan antecedente y realizan las funciones del sustantivo. Ej. El que mucho abarca, poco aprieta.
2- LECTURA Y COMENTARIO.
2.1- Un texto expositivo.
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
3.1- Analizar la programación televisiva.
4.- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO.
4.1- Ortografía. La tilde en los compuestos y en los adverbios en -mente.
Si se escriben juntas las palabras compuestas siguen las reglas generales de acentuación. Ej. pídemelo.
Si se escriben separadas por guiones, cada palabra se acentúa independientemente. Ej. teórico-práctico.
Los adverbios acabados en -mente llevan tilde si la palabra de la que derivan va acentuada. Ej. fácilmente, sinceramente.
4.2- Vocabulario. Verbos que "hacen cosas".
Muchos verbos describen o cuentan la realidad (Ayer tuve un examen); otros, sin embargo, tienen la característica de que, al decirlos, el emisor está haciendo lo que la palabra dice. Ej. Queda inaugurado el curso 2013-14.
TEMA 5 - LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA. COMPARAR NOTICIAS.
TEMA 5- LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA. COMPARAR NOTICIAS.
1- NUESTRA LENGUA. LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA.
-El origen de las lenguas de España.
En España se hablan cuatro lenguas: castellano, catalán, gallego y vasco. Las tres primeras son lenguas románicas, es decir, derivan del latín; el vasco es la única lengua prerromana, ya estaba en la Península cuando llegaron los romanos y su origen es incierto, tal vez proceda de lenguas africanas o del Cáucaso.
¿Cómo hemos llegado a la situación actual?
1º Antes de la llegada de los romanos, en la Península existía una variedad lingüística debido a los diferentes pueblos que la habitaban: íberos, celtas, ligures, tartesios, cartagineses, ...
2º En el año 218 a. C. llegan los romanos a la Península y se produce la Romanización, es decir, la asimilación de la lengua y la cultura latina por los pueblos peninsulares, excepto en el País Vasco.
3º Tras diversas invasiones; pueblos germánicos en el siglo V y árabes en el año 711, e influencias se rompe la unidad del latín y nacen seis dialectos: mozárabe, castellano, astur-leonés, navarro-aragonés, catalán y gallego-portugués. El castellano, el catalán, el gallego y el portugués se convierten en lenguas; el astur-leonés y el navarro-aragonés se mantienen como dialectos (bable y fabla) y el mozárabe desaparece.
-El castellano.
1- NUESTRA LENGUA. LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA.
-El origen de las lenguas de España.
En España se hablan cuatro lenguas: castellano, catalán, gallego y vasco. Las tres primeras son lenguas románicas, es decir, derivan del latín; el vasco es la única lengua prerromana, ya estaba en la Península cuando llegaron los romanos y su origen es incierto, tal vez proceda de lenguas africanas o del Cáucaso.
¿Cómo hemos llegado a la situación actual?
1º Antes de la llegada de los romanos, en la Península existía una variedad lingüística debido a los diferentes pueblos que la habitaban: íberos, celtas, ligures, tartesios, cartagineses, ...
2º En el año 218 a. C. llegan los romanos a la Península y se produce la Romanización, es decir, la asimilación de la lengua y la cultura latina por los pueblos peninsulares, excepto en el País Vasco.
3º Tras diversas invasiones; pueblos germánicos en el siglo V y árabes en el año 711, e influencias se rompe la unidad del latín y nacen seis dialectos: mozárabe, castellano, astur-leonés, navarro-aragonés, catalán y gallego-portugués. El castellano, el catalán, el gallego y el portugués se convierten en lenguas; el astur-leonés y el navarro-aragonés se mantienen como dialectos (bable y fabla) y el mozárabe desaparece.
-El castellano.
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