EL MIÉRCOLES 20 TENEMOS EL CONTROL DEL TEMA 3. PARA ESTUDIAR REPASA LOS CONTENIDOS Y LOS EJERCICIOS SIGUIENTES:
-Utiliza palabras polisémicas en diferntes contextos y situaciones.
-Clasifica palabras por su significado (justifica esa clasificación con oraciones): monosémicas, polisémicas y homónimas.
-Escribe sinónimos y antónimos de palabras usadas en clase.
-Completa el campo semántico (hiperónimo e hipónimos).
-Aprende a sustituir palabras tabú por eufemismos y disfemismos.
-Diferencia y clasifica los diferentes tipos de descripción: retrato, etopeya, prosopografía, caricatura, topografía; objetiva y subjetiva.
-Realiza diferentes tipos de descripción.
-Reconoce los textos descriptivos y sus características.
En este examen no entra nada de los temas anteriores.
¡SUERTE!
TEMA 3- EL ENUNCIADO Y LA ORACIÓN. LA ENTREVISTA
TEMA 3- EL ENUNCIADO Y LA ORACIÓN. LA ENTREVISTA
1- NUESTRA LENGUA. ENUNCIADO Y ORACIÓN
1.1- El enunciado
Es una palabra o un conjunto de palabras que transmiten un contenido completo. Los enunciados están limitados por pausas (punto, signos de interrogación o exclamación) y se pronuncian con una entonación determinada (enunciativa, interrogativa, exclamativa).
Los enunciados pueden ser:
-Oraciones. Son enunciados con un verbo en forma personal. Ej. Estoy contento.
-Frases. Son enunciados sin verbo. Ej. ¡Vaya lío! Las interjecciones son frases exclamativas. Ej. ¡uf!
1.2- Los sintagmas
Un sintagma es una palabra o un grupo de palabras que desempeñan la misma función sintáctica en la oración. Todos tienen un núcleo y se clasifican según la clase de palabra que realice esa función.
-El sintagma nominal (S.N.). Su núcleo es un nombre, un pronombre o una palabra sustantivada. Puede llevar determinantes y adyacentes.
-El sintagma adjetivo (S.Adj.). Su núcleo es un adjetivo calificativo. Puede llevar sintagmas preposicionales o sintagmas adverbiales.
-El sintagma adverbial (S.Adv.). Su núcleo es un adverbio. Puede ir acompañado por complementos; otro adverbio o un sintagma preposicional.
-El sintagma verbal (S.V.). Su núcleo es un verbo o una perífrasis verbal. Puede ir acompañado por otros sintagmas.
1.3- La oración
Tiene sentido completo; está separada por punto; tiene una entonación determinada y consta de sujeto y predicado.
S.N. Sujeto- Es un sintagma nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona.
S.V. Predicado- Es un sintagma verbal, dice algo del sujeto y puede llevar complementos.
A veces el sujeto no aparece en la oración porque se ha omitido. Son oraciones con sujeto elíptico. Ej. Saldremos pronto.
1.4- Oraciones sin sujeto
Se llaman impersonales las oraciones que no tienen sujeto. Hay varios tipos:
-Con verbos atmosféricos (unipersonales). Ej. Amanece muy pronto.
-Verbo haber en 3ª persona de singular (gramaticalizadas). Ej. Había mucha gente.
-Verbos ser y hacer en 3ª persona de singular y plural. Ej. Son las nueve. Hace frío.
-Con el pronombre se y el verbo en 3ª persona de singular. Ej. Se está bien aquí.
-Aparentemente impersonales, con verbos en 3ª persona de plural. Ej. Te llaman.
1.5- El predicado y sus clases
Tipos de predicado:
-Predicado nominal. Está formado por un verbo copulativo (ser, estar, parecer) más un atributo.
Ej. Los días son calurosos. Las oraciones con predicado nominal se llaman copulativas o atributivas.
-Predicado verbal. Está formado por un verbo predicativo y puede llevar cualquier complemento, excepto el atributo. Ej. Salió temprano. Estas oraciones se llaman predicativas y se clasifican en activas y pasivas.
1.6- Complementos del predicado verbal
-Complemento directo. Responde a la pregunta ¿qué?, puede sustituirse por los pronombres lo, la, los, las; puede transformarse a pasiva. Ej. He oído el mensaje. He visto a María.
-Complemento indirecto. Responde a la pregunta ¿a quién?; puede sustituirse por los pronombres le, les.
Ej. He comprado un disco a mi amiga.
-Complemento de régimen. Siempre es un sintagma preposicional. Determinados verbos exigen llevar detrás una preposición; tratar de, confiar en , arrepentirse de,... Ej. Se alegró de tu llegada.
-Complementos circunstanciales. Puede ser:
C.C.L. El avión aterrizó en la pista.
C.C.T. El avión aterrizó a las seis.
C.C.M. El avión aterrizó despacio.
C.C.Cantidad
C.C.Finalidad
C.C.Causa
C.C.Duda
C.C.Afirmación
-Complemento predicativo. Es un S.Adj. que dice algo del sujeto o del C.D. con el cual concuerda en género y número. Ej. Elsa miró sorprendida.
-Complemento agente. Es un S.Prep. que aparece en las oraciones pasivas. Es el que realiza la acción del verbo. Ej. La cena fue servida por varios camareros.
1.7- Complementos del predicado verbal
Las oraciones atributivas llevan atributo, pueden llevar C.I. o C.C. pero nunca C.D.
El Atrib. es un sintagma que dice algo del sujeto. También puede sustituirse por el pronombre lo.
Ej. Mi familia es de Alicante.
1.8- Elementos extraoracionales
Son palabras que no complementan ni al núcleo del sujeto ni del predicado.
Suelen ir separados por comas y se refieren a toda la oración.
Pueden ser:
-Vocativos. Ej. María, trae el libro.
-Conectores textuales. Ej. Afortunadamente, el problema se solucionó.
-Fórmulas de cortesía. Ej. Por favor, recoge los libros.
1.9- Oraciones según la naturaleza del predicado
-Atributivas o copulativas
Reflexivas
Transitivas
Activas Recíprocas
-Predicativas:
Intransitivas
Pasivas
Pasivas
Pasivas reflejas
1.10- Oraciones según la actitud del hablante
1- NUESTRA LENGUA. ENUNCIADO Y ORACIÓN
1.1- El enunciado
Es una palabra o un conjunto de palabras que transmiten un contenido completo. Los enunciados están limitados por pausas (punto, signos de interrogación o exclamación) y se pronuncian con una entonación determinada (enunciativa, interrogativa, exclamativa).
Los enunciados pueden ser:
-Oraciones. Son enunciados con un verbo en forma personal. Ej. Estoy contento.
-Frases. Son enunciados sin verbo. Ej. ¡Vaya lío! Las interjecciones son frases exclamativas. Ej. ¡uf!
1.2- Los sintagmas
Un sintagma es una palabra o un grupo de palabras que desempeñan la misma función sintáctica en la oración. Todos tienen un núcleo y se clasifican según la clase de palabra que realice esa función.
-El sintagma nominal (S.N.). Su núcleo es un nombre, un pronombre o una palabra sustantivada. Puede llevar determinantes y adyacentes.
-El sintagma adjetivo (S.Adj.). Su núcleo es un adjetivo calificativo. Puede llevar sintagmas preposicionales o sintagmas adverbiales.
-El sintagma adverbial (S.Adv.). Su núcleo es un adverbio. Puede ir acompañado por complementos; otro adverbio o un sintagma preposicional.
-El sintagma verbal (S.V.). Su núcleo es un verbo o una perífrasis verbal. Puede ir acompañado por otros sintagmas.
1.3- La oración
Tiene sentido completo; está separada por punto; tiene una entonación determinada y consta de sujeto y predicado.
S.N. Sujeto- Es un sintagma nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona.
S.V. Predicado- Es un sintagma verbal, dice algo del sujeto y puede llevar complementos.
A veces el sujeto no aparece en la oración porque se ha omitido. Son oraciones con sujeto elíptico. Ej. Saldremos pronto.
1.4- Oraciones sin sujeto
Se llaman impersonales las oraciones que no tienen sujeto. Hay varios tipos:
-Con verbos atmosféricos (unipersonales). Ej. Amanece muy pronto.
-Verbo haber en 3ª persona de singular (gramaticalizadas). Ej. Había mucha gente.
-Verbos ser y hacer en 3ª persona de singular y plural. Ej. Son las nueve. Hace frío.
-Con el pronombre se y el verbo en 3ª persona de singular. Ej. Se está bien aquí.
-Aparentemente impersonales, con verbos en 3ª persona de plural. Ej. Te llaman.
1.5- El predicado y sus clases
Tipos de predicado:
-Predicado nominal. Está formado por un verbo copulativo (ser, estar, parecer) más un atributo.
Ej. Los días son calurosos. Las oraciones con predicado nominal se llaman copulativas o atributivas.
-Predicado verbal. Está formado por un verbo predicativo y puede llevar cualquier complemento, excepto el atributo. Ej. Salió temprano. Estas oraciones se llaman predicativas y se clasifican en activas y pasivas.
1.6- Complementos del predicado verbal
-Complemento directo. Responde a la pregunta ¿qué?, puede sustituirse por los pronombres lo, la, los, las; puede transformarse a pasiva. Ej. He oído el mensaje. He visto a María.
-Complemento indirecto. Responde a la pregunta ¿a quién?; puede sustituirse por los pronombres le, les.
Ej. He comprado un disco a mi amiga.
-Complemento de régimen. Siempre es un sintagma preposicional. Determinados verbos exigen llevar detrás una preposición; tratar de, confiar en , arrepentirse de,... Ej. Se alegró de tu llegada.
-Complementos circunstanciales. Puede ser:
C.C.L. El avión aterrizó en la pista.
C.C.T. El avión aterrizó a las seis.
C.C.M. El avión aterrizó despacio.
C.C.Cantidad
C.C.Finalidad
C.C.Causa
C.C.Duda
C.C.Afirmación
-Complemento predicativo. Es un S.Adj. que dice algo del sujeto o del C.D. con el cual concuerda en género y número. Ej. Elsa miró sorprendida.
-Complemento agente. Es un S.Prep. que aparece en las oraciones pasivas. Es el que realiza la acción del verbo. Ej. La cena fue servida por varios camareros.
1.7- Complementos del predicado verbal
Las oraciones atributivas llevan atributo, pueden llevar C.I. o C.C. pero nunca C.D.
El Atrib. es un sintagma que dice algo del sujeto. También puede sustituirse por el pronombre lo.
Ej. Mi familia es de Alicante.
1.8- Elementos extraoracionales
Son palabras que no complementan ni al núcleo del sujeto ni del predicado.
Suelen ir separados por comas y se refieren a toda la oración.
Pueden ser:
-Vocativos. Ej. María, trae el libro.
-Conectores textuales. Ej. Afortunadamente, el problema se solucionó.
-Fórmulas de cortesía. Ej. Por favor, recoge los libros.
1.9- Oraciones según la naturaleza del predicado
-Atributivas o copulativas
Reflexivas
Transitivas
Activas Recíprocas
-Predicativas:
Intransitivas
Pasivas
Pasivas
Pasivas reflejas
1.10- Oraciones según la actitud del hablante
ACTIVIDADES OPCIONALES- TEMA 3- 3º E.S.O.
Para repasar los verbos y las perífrasis verbales os propongo estas actividades opcionales:
1- Analiza los siguientes verbos: persona, número, tiempo, modo y conjugación.
Ha venido: 1 pers. sing. pret. perf. comp. indic. verbo venir 3ª conj.
Sé; pasó, estaría, íbamos, traigas, vayáis, haya llegado, veré, cupiste.
2- Escribe oraciones con estas perífrasis:
Estar + gerundio
llevar+ participio
haber de + infinitivo
deber + infinitivo
venir a + infinitivo
1- Analiza los siguientes verbos: persona, número, tiempo, modo y conjugación.
Ha venido: 1 pers. sing. pret. perf. comp. indic. verbo venir 3ª conj.
Sé; pasó, estaría, íbamos, traigas, vayáis, haya llegado, veré, cupiste.
2- Escribe oraciones con estas perífrasis:
Estar + gerundio
llevar+ participio
haber de + infinitivo
deber + infinitivo
venir a + infinitivo
TEMA 2 - LOS TIPOS DE TEXTOS. TOMAR APUNTES
TEMA 2 - LOS TIPOS DE TEXTOS. TOMAR APUNTES
1- NUESTRA LENGUA. TIPOS DE TEXTOS.
Los textos se pueden clasificar atendiendo a varios aspectos; al canal empleado, a la situación comunicativa, a la estructura y a la intención del emisor.
SEGÚN EL CANAL EMPLEADO
-TEXTOS ORALES; la lengua oral se caracteriza por la importancia de la situación, las llamadas de atención al interlocutor, una mayor expresividad y cierto desorden en la organización del contenido. Sus formas más habituales son el diálogo y la conversación (informales), y el debate, la exposición y el discurso (formales).
-TEXTOS ESCRITOS; la lengua escrita es más elaborada que la lengua oral, se puede planificar y corregir. Existen grandes diferencias entre los textos escritos, dependiendo de la situación. Muchos textos escritos intentan reproducir la lengua oral (teatro y diálogo de textos narrativos).
SEGÚN LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
-REGISTRO INFORMAL O COLOQUIAL; se usa en el ámbito familiar y con los amigos. Es una lengua espontánea y descuidada.
-REGISTRO FORMAL; se caracteriza por un uso más cuidado y reflexivo de la lengua, el empleo de fórmulas de cortesía, un léxico más específico y una sintaxis más compleja.
SEGÚN LA ESTRUCTURA
-DIALOGADOS; presentan conversaciones entre dos o más interlocutores.
-NARRATIVOS; un narrador cuenta unos hechos que le suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.
-DESCRIPTIVOS; enumeran características o rasgos de un objeto, de una persona, de un animal, de un paisaje, ...
-EXPOSITIVOS-EXPLICATIVOS; informan sobre un tema y lo explican.
-ARGUMENTATIVOS; aportan razones para justificar opiniones y tratan de convencer a los interlocutores
-INSTRUCTIVOS; dan indicaciones para hacer algo.
-LITERARIOS; predomina la función estética del lenguaje, crean belleza a través de la forma del mensaje.
SEGÚN LA INTENCIÓN COMUNICATIVA
-CONOCER, INFORMAR...............................TEXTOS DIALOGADOS
-CONTAR.........................................................TEXTOS NARRATIVOS
-DECIR CÓMO ES ALGO...............................TEXTOS DESCRIPTIVOS
-INFORMAR, EXPLICAR...............................TEXTOS EXPOSITIVO-EXPLICATIVOS
-ARGUMENTAR.............................................TEXTOS ARGUMENTATIVOS
-INDICAR........................................................TEXTOS INSTRUCTIVOS
-DIVERTIR, ENTRETENER...........................TEXTOS LITERARIOS
CLASES DE CONECTORES TEXTUALES
Los conectores textuales son palabras que enlazan los diferentes enunciados de un texto (dan cohesión).
Pueden ser:
-Lógicos. Sirven para establecer relaciones de significado entre las oraciones. Por ejemplo: y, pero, para, porque, ...
-Ordenadores del discurso. Estructuran el texto y señalan el progreso de la información. Por ejemplo: en primer lugar, es decir, ...
-Espacio-temporales. Sitúan el texto en el lugar y en el tiempo. Por ejemplo: aquí, ahí, hoy, antes, ...
-Orientadores. Guían la interpretación que el receptor debe hacer del texto. Por ejemplo: afortunadamente, desgraciadamente, quizá, ...
TIPOS DE TEXTOS Y CONECTORES TEXTUALES
- NARRATIVOS........................................CONECTORES TEMPORALES Y LÓGICOS
-DESCRIPTIVOS......................................CONECTORES ESPACIALES
-ARGUMENTATIVOS.............................CONECTORES LÓGICOS Y ORIENTADORES
-EXPOSITIVO-EXPLICATIVOS.............CONECTORES LÓGICOS Y ORDENADORES DEL
DISCURSO
Algunos conectores pueden cambiar de significado según la situación o el contexto en el que se usen. Y puede significar contraste o adición, entonces puede indicar consecuencia o tiempo.
EL PERIÓDICO: UN MOSAICO DE TEXTOS.
Los periódicos, la televisión, la radio e internet son medios de comunicación de masas (mass media) porque llegan a un gran número de receptores de forma inmediata. El periódico es el más antiguo de estos medios.
Finalidades del periódico:
-Informa sobre hechos de actualidad o acontecimientos de interés.
-Forma mediante la difusión de conocimientos, ideas o valores.
-Expresa y transmite valores o ideas.
-Actúa influyendo sobre los receptores.
-Distrae y entretiene (pasatiempos).
2- LECTURA Y COMENTARIO
3- EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
TOMAR NOTAS
Para tomar apuntes o notas es necesario:
-Leer o escuchar la información.
-Subrayar o extraer las ideas principales.
-Escribir o redactar de forma ordenada y coherente lo fundamental.
Para tomar notas no hay que copiar partes del texto, excepto las definiciones.
Además de tomar notas, podemos utilizar otras técnicas de trabajo como el resumen o el subrayado.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
ORTOGRAFÍA. LA COMA
Repasaremos en el libro el uso de la coma y practicaremos con el dictado y las actividades propuestas.
VOCABULARIO. LA FAMILIA
Buscaremos el origen de palabras del campo semántico de la familia: padre, madre, hijo, ... y a su vez trabajaremos la familia léxica de padre, madre, hijo, ...
Como trabajo opcional os propongo completar vuestro árbol genealógico; puede ser divertido e interesante.
1- NUESTRA LENGUA. TIPOS DE TEXTOS.
Los textos se pueden clasificar atendiendo a varios aspectos; al canal empleado, a la situación comunicativa, a la estructura y a la intención del emisor.
SEGÚN EL CANAL EMPLEADO
-TEXTOS ORALES; la lengua oral se caracteriza por la importancia de la situación, las llamadas de atención al interlocutor, una mayor expresividad y cierto desorden en la organización del contenido. Sus formas más habituales son el diálogo y la conversación (informales), y el debate, la exposición y el discurso (formales).
-TEXTOS ESCRITOS; la lengua escrita es más elaborada que la lengua oral, se puede planificar y corregir. Existen grandes diferencias entre los textos escritos, dependiendo de la situación. Muchos textos escritos intentan reproducir la lengua oral (teatro y diálogo de textos narrativos).
SEGÚN LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
-REGISTRO INFORMAL O COLOQUIAL; se usa en el ámbito familiar y con los amigos. Es una lengua espontánea y descuidada.
-REGISTRO FORMAL; se caracteriza por un uso más cuidado y reflexivo de la lengua, el empleo de fórmulas de cortesía, un léxico más específico y una sintaxis más compleja.
SEGÚN LA ESTRUCTURA
-DIALOGADOS; presentan conversaciones entre dos o más interlocutores.
-NARRATIVOS; un narrador cuenta unos hechos que le suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.
-DESCRIPTIVOS; enumeran características o rasgos de un objeto, de una persona, de un animal, de un paisaje, ...
-EXPOSITIVOS-EXPLICATIVOS; informan sobre un tema y lo explican.
-ARGUMENTATIVOS; aportan razones para justificar opiniones y tratan de convencer a los interlocutores
-INSTRUCTIVOS; dan indicaciones para hacer algo.
-LITERARIOS; predomina la función estética del lenguaje, crean belleza a través de la forma del mensaje.
SEGÚN LA INTENCIÓN COMUNICATIVA
-CONOCER, INFORMAR...............................TEXTOS DIALOGADOS
-CONTAR.........................................................TEXTOS NARRATIVOS
-DECIR CÓMO ES ALGO...............................TEXTOS DESCRIPTIVOS
-INFORMAR, EXPLICAR...............................TEXTOS EXPOSITIVO-EXPLICATIVOS
-ARGUMENTAR.............................................TEXTOS ARGUMENTATIVOS
-INDICAR........................................................TEXTOS INSTRUCTIVOS
-DIVERTIR, ENTRETENER...........................TEXTOS LITERARIOS
CLASES DE CONECTORES TEXTUALES
Los conectores textuales son palabras que enlazan los diferentes enunciados de un texto (dan cohesión).
Pueden ser:
-Lógicos. Sirven para establecer relaciones de significado entre las oraciones. Por ejemplo: y, pero, para, porque, ...
-Ordenadores del discurso. Estructuran el texto y señalan el progreso de la información. Por ejemplo: en primer lugar, es decir, ...
-Espacio-temporales. Sitúan el texto en el lugar y en el tiempo. Por ejemplo: aquí, ahí, hoy, antes, ...
-Orientadores. Guían la interpretación que el receptor debe hacer del texto. Por ejemplo: afortunadamente, desgraciadamente, quizá, ...
TIPOS DE TEXTOS Y CONECTORES TEXTUALES
- NARRATIVOS........................................CONECTORES TEMPORALES Y LÓGICOS
-DESCRIPTIVOS......................................CONECTORES ESPACIALES
-ARGUMENTATIVOS.............................CONECTORES LÓGICOS Y ORIENTADORES
-EXPOSITIVO-EXPLICATIVOS.............CONECTORES LÓGICOS Y ORDENADORES DEL
DISCURSO
Algunos conectores pueden cambiar de significado según la situación o el contexto en el que se usen. Y puede significar contraste o adición, entonces puede indicar consecuencia o tiempo.
EL PERIÓDICO: UN MOSAICO DE TEXTOS.
Los periódicos, la televisión, la radio e internet son medios de comunicación de masas (mass media) porque llegan a un gran número de receptores de forma inmediata. El periódico es el más antiguo de estos medios.
Finalidades del periódico:
-Informa sobre hechos de actualidad o acontecimientos de interés.
-Forma mediante la difusión de conocimientos, ideas o valores.
-Expresa y transmite valores o ideas.
-Actúa influyendo sobre los receptores.
-Distrae y entretiene (pasatiempos).
2- LECTURA Y COMENTARIO
3- EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
TOMAR NOTAS
Para tomar apuntes o notas es necesario:
-Leer o escuchar la información.
-Subrayar o extraer las ideas principales.
-Escribir o redactar de forma ordenada y coherente lo fundamental.
Para tomar notas no hay que copiar partes del texto, excepto las definiciones.
Además de tomar notas, podemos utilizar otras técnicas de trabajo como el resumen o el subrayado.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
ORTOGRAFÍA. LA COMA
Repasaremos en el libro el uso de la coma y practicaremos con el dictado y las actividades propuestas.
VOCABULARIO. LA FAMILIA
Buscaremos el origen de palabras del campo semántico de la familia: padre, madre, hijo, ... y a su vez trabajaremos la familia léxica de padre, madre, hijo, ...
Como trabajo opcional os propongo completar vuestro árbol genealógico; puede ser divertido e interesante.
TEMA 2- EL LÉXICO Y EL DICCIONARIO. EL RESUMEN
TEMA 2 - EL LÉXICO Y EL DICCIONARIO. EL RESUMEN
1-NUESTRA LENGUA. EL LÉXICO Y EL DICCIONARIO
LÉXICO Y VOCABULARIO
El léxico es el conjunto de todas las palabras que forman una lengua y el vocabulario es el conjunto de palabras que utiliza un hablante.
El diccionario recoge el léxico de una lengua, ordenado alfabéticamente.
EL DICCIONARIO
Recoge y define las palabras de una lengua o de una materia determinada. Hay diferentes tipos de diccionarios:
-Generales, como el DRAE.
-Específicos o técnicos, como un diccionario de Filosofía.
-De sinónimos y antónimos.
-Etimológicos, si solo indica el origen de las palabras.
-Bilingües: español-inglés, inglés-español.
-Enciclopédicos, recogen nombres propios.
CARACTERÍSTICAS O PARTES DE UN DICCIONARIO
Un diccionario consta de los siguientes elementos:
-Entrada; es la palabra que se va a definir.
-Información gramatical; si es un nombre, un verbo, ...
-Etimología; origen del término.
-Definición; significado o significados de la palabra.
-Acepción; cada uno de los significados.
-Artículo; conjunto formado por la entrada y toda la información.
Para usar correctamente el diccionario es imprescindible saber el orden alfabético y el significado de las abreviaturas.
SIGNIFICADO Y CONTEXTO
Con las palabras polisémicas, como tienen varios significados, es necesario conocer el contexto en el que aparecen para qué significado nos interesa. El contexto es el conjunto de palabras que van delante y detrás de ella.
Por ejemplo: Tengo la mano rota. (parte del cuerpo)
Dale una mano de pintura. (capa)
¿Tienes a mano el carné? (cerca)
SIGNIFICADO Y SITUACIÓN
El significado de las palabras depende también de la situación, es decir, de las circunstancias que rodean la comunicación (lugar, momento, interlocutor, estado de ánimo, ...)
Por ejemplo: Le di la pasta; el significado de pasta depende de la situación.
En el baño (pasta de dientes)
En la cocina (pasta alimenticia)
En el banco (dinero)
En la biblioteca (parte de un libro)
2- LECTURA Y COMENTARIO
DISTINTOS TIPOS DE TEXTO (EJERCICIO HECHO EN CLASE)
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
RESUMIR UN TEXTO
Resumir es hacer más breve un texto, quedándonos con lo esencial. Para resumir es necesario:
-Leer el texto y comprenderlo.
-Buscar la idea principal de cada párrafo.
-Redactar el resumen de manera que las oraciones tengan sentido y estén bien relacionadas.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
ORTOGRAFÍA. LA ACENTUACIÓN Y LA TILDE
Reglas generales de acentuación: estudiadas en el libro.
VOCABULARIO. LOS VIAJES
La palabra viaje deriva del latín "vía" que significa "camino". Añadiendo prefijos y sufijos formamos la familia léxica: viaje, viajante, viajero, viajar, ...
1-NUESTRA LENGUA. EL LÉXICO Y EL DICCIONARIO
LÉXICO Y VOCABULARIO
El léxico es el conjunto de todas las palabras que forman una lengua y el vocabulario es el conjunto de palabras que utiliza un hablante.
El diccionario recoge el léxico de una lengua, ordenado alfabéticamente.
EL DICCIONARIO
Recoge y define las palabras de una lengua o de una materia determinada. Hay diferentes tipos de diccionarios:
-Generales, como el DRAE.
-Específicos o técnicos, como un diccionario de Filosofía.
-De sinónimos y antónimos.
-Etimológicos, si solo indica el origen de las palabras.
-Bilingües: español-inglés, inglés-español.
-Enciclopédicos, recogen nombres propios.
CARACTERÍSTICAS O PARTES DE UN DICCIONARIO
Un diccionario consta de los siguientes elementos:
-Entrada; es la palabra que se va a definir.
-Información gramatical; si es un nombre, un verbo, ...
-Etimología; origen del término.
-Definición; significado o significados de la palabra.
-Acepción; cada uno de los significados.
-Artículo; conjunto formado por la entrada y toda la información.
Para usar correctamente el diccionario es imprescindible saber el orden alfabético y el significado de las abreviaturas.
SIGNIFICADO Y CONTEXTO
Con las palabras polisémicas, como tienen varios significados, es necesario conocer el contexto en el que aparecen para qué significado nos interesa. El contexto es el conjunto de palabras que van delante y detrás de ella.
Por ejemplo: Tengo la mano rota. (parte del cuerpo)
Dale una mano de pintura. (capa)
¿Tienes a mano el carné? (cerca)
SIGNIFICADO Y SITUACIÓN
El significado de las palabras depende también de la situación, es decir, de las circunstancias que rodean la comunicación (lugar, momento, interlocutor, estado de ánimo, ...)
Por ejemplo: Le di la pasta; el significado de pasta depende de la situación.
En el baño (pasta de dientes)
En la cocina (pasta alimenticia)
En el banco (dinero)
En la biblioteca (parte de un libro)
2- LECTURA Y COMENTARIO
DISTINTOS TIPOS DE TEXTO (EJERCICIO HECHO EN CLASE)
3- EXPRESIÓN ESCRITA.
RESUMIR UN TEXTO
Resumir es hacer más breve un texto, quedándonos con lo esencial. Para resumir es necesario:
-Leer el texto y comprenderlo.
-Buscar la idea principal de cada párrafo.
-Redactar el resumen de manera que las oraciones tengan sentido y estén bien relacionadas.
4- ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO
ORTOGRAFÍA. LA ACENTUACIÓN Y LA TILDE
Reglas generales de acentuación: estudiadas en el libro.
VOCABULARIO. LOS VIAJES
La palabra viaje deriva del latín "vía" que significa "camino". Añadiendo prefijos y sufijos formamos la familia léxica: viaje, viajante, viajero, viajar, ...
CONTINUACIÓN ÉTICA TEMA 1
3.2- CRISTIANISMO MEDIEVAL
La predicación de Jesús supuso un cambio de valores y de prácticas morales en su época. Difundió la novedosa noticia de que el fin último para el ser humano es Dios mismo. Pero no es un bien más sino el máximo bien al que los humanos pueden aspirar y cuya posesión supone la felicidad plena. La única condición para lograrlo es tener fe en Jesús y seguir su mensaje. El cristianismo sostiene que la fe es una regalo, un don.
El compromiso con Jesús lleva a una moral, o práctica de vida, basada en su mensaje, cuyo resumen es "amar a todos".
3.2.1- San Agustín
Según san Agustín (354-430) los seres humanos debemos ordenar nuestros actos de acuerdo con la voluntad y la enseñanza de la divinidad.
Sin embargo, tendemos al mal porque la voluntad humana está condicionada por el pecado original y solo a través de Dios podemos modificar estas inclinaciones y conseguir la salvación eterna.
3.2.2- La escolástica
Se entiende por ética escolástica las ideas morales surgidas en las escuelas (schola) cristianas.
Siguiendo a Aristóteles, la ética escolástica defiende la existencia de unos principios éticos y unas normas morales de carácter objetivo e invariable, válidos para todos los seres humanos, que nos señalan lo que debemos hacer y lo que debemos evitar.
Coincide también con la ética aristotélica en afirmar que todos los seres humanos tienden a la felicidad. Sin embargo, influida por la doctrina de la religión cristiana, sostiene que la verdadera felicidad se alcanza tras la muerte.
-Santo Tomás de Aquino
Su obra representa una síntesis entre aristotelismo y fe cristiana. Según él, la razón, lejos de oponerse a la fe conduce a la misma verdad que esta, por lo tanto son complementarias.
Realizó una demostración racional de la existencia de Dios conocida como "cinco vías".
Su teoría ética se apoya en la "ley natural"; lo bueno es seguir lo que establece la ley natural, que es el orden impuesto por Dios. El criterio de lo bueno se basa en que haya sido ordenado por Dios.
Para santo Tomás, influido por Aristóteles, lo natural en la vida humana no es solo la vida racional, sino que esta culmina en la contemplación de Dios. La auténtica felicidad está en la unión con Dios y la conducta "buena" es la que nos lleva a ese encuentro.
Este planteamiento presenta el problema de que la ética se hace dependiente de la Teología.
3.3- El utilitarismo moral.
Es una teoría muy cercana al epicureísmo. Para sus defensores, lo bueno consiste en alcanzar la mayor felicidad para el mayor número de personas posible. Entienden por felicidad el placer y la ausencia de dolor.
La diferencia básica que introduce el utilitarismo, frente al hedonismo de Ecpicuro, es su carácter social. Una acción moral será mejor y más deseable en la medida en que pueda beneficiar o repercutir en un mayor número de personas.
Los principales defensores de esta teoría son los filósofos Jeremy Bentham y John Suart Mill. Esta corriente ha ejercido una gran influencia en la época contemporánea.
3.4- Marxismo
Es una Ideología creada en el Siglo XX por Karl Heinrich Marx, la cual tomó elementos de la filosofía idealista alemana, de la política inglesa, de la política revolucionaria francesa, de las condiciones de vida del proletariado o trabajador y del desarrollo de la ciencia para la época;
dando como resultado un modelo revolucionario encaminado a la transformación de la realidad social en base a tres dimensiones principales: lo económico, lo político y lo social. En lo económico, sustenta sus principios en sustituir el capitalismo, la explotación del trabajador y el enriquecimiento de una pequeña clase social, con la creación de medios de producciones donde todos dentro de la comunidad trabajen y ganen por igual. En lo político, sugiere una tendencia socialista donde se le quite poder al estado para entregárselo al pueblo. En lo social, basado en los medios económicos de producción, sugiere la desaparición de las clases sociales para implementar la igualdad social y al hombre como protagonista del estado en que vive. La ética marxista critica a las otras tendencias de la época porque sostiene que no se trata de interpretar lo que ha sucedido en el mundo, sino de proponer modelos para transformarlos. De allí que la meta es para Marx el socialismo y luego el comunismo, con la abolición de la propiedad privada, la adecuación social de los medios de producción, y la consiguiente desaparición de las clases y del Estado. El fin que persigue es, por tanto, la igualdad social. Para conseguirla la única opción es una ética basada en la lucha revolucionaria.
La predicación de Jesús supuso un cambio de valores y de prácticas morales en su época. Difundió la novedosa noticia de que el fin último para el ser humano es Dios mismo. Pero no es un bien más sino el máximo bien al que los humanos pueden aspirar y cuya posesión supone la felicidad plena. La única condición para lograrlo es tener fe en Jesús y seguir su mensaje. El cristianismo sostiene que la fe es una regalo, un don.
El compromiso con Jesús lleva a una moral, o práctica de vida, basada en su mensaje, cuyo resumen es "amar a todos".
3.2.1- San Agustín
Según san Agustín (354-430) los seres humanos debemos ordenar nuestros actos de acuerdo con la voluntad y la enseñanza de la divinidad.
Sin embargo, tendemos al mal porque la voluntad humana está condicionada por el pecado original y solo a través de Dios podemos modificar estas inclinaciones y conseguir la salvación eterna.
3.2.2- La escolástica
Se entiende por ética escolástica las ideas morales surgidas en las escuelas (schola) cristianas.
Siguiendo a Aristóteles, la ética escolástica defiende la existencia de unos principios éticos y unas normas morales de carácter objetivo e invariable, válidos para todos los seres humanos, que nos señalan lo que debemos hacer y lo que debemos evitar.
Coincide también con la ética aristotélica en afirmar que todos los seres humanos tienden a la felicidad. Sin embargo, influida por la doctrina de la religión cristiana, sostiene que la verdadera felicidad se alcanza tras la muerte.
-Santo Tomás de Aquino
Su obra representa una síntesis entre aristotelismo y fe cristiana. Según él, la razón, lejos de oponerse a la fe conduce a la misma verdad que esta, por lo tanto son complementarias.
Realizó una demostración racional de la existencia de Dios conocida como "cinco vías".
Su teoría ética se apoya en la "ley natural"; lo bueno es seguir lo que establece la ley natural, que es el orden impuesto por Dios. El criterio de lo bueno se basa en que haya sido ordenado por Dios.
Para santo Tomás, influido por Aristóteles, lo natural en la vida humana no es solo la vida racional, sino que esta culmina en la contemplación de Dios. La auténtica felicidad está en la unión con Dios y la conducta "buena" es la que nos lleva a ese encuentro.
Este planteamiento presenta el problema de que la ética se hace dependiente de la Teología.
3.3- El utilitarismo moral.
Es una teoría muy cercana al epicureísmo. Para sus defensores, lo bueno consiste en alcanzar la mayor felicidad para el mayor número de personas posible. Entienden por felicidad el placer y la ausencia de dolor.
La diferencia básica que introduce el utilitarismo, frente al hedonismo de Ecpicuro, es su carácter social. Una acción moral será mejor y más deseable en la medida en que pueda beneficiar o repercutir en un mayor número de personas.
Los principales defensores de esta teoría son los filósofos Jeremy Bentham y John Suart Mill. Esta corriente ha ejercido una gran influencia en la época contemporánea.
3.4- Marxismo
Es una Ideología creada en el Siglo XX por Karl Heinrich Marx, la cual tomó elementos de la filosofía idealista alemana, de la política inglesa, de la política revolucionaria francesa, de las condiciones de vida del proletariado o trabajador y del desarrollo de la ciencia para la época;
dando como resultado un modelo revolucionario encaminado a la transformación de la realidad social en base a tres dimensiones principales: lo económico, lo político y lo social. En lo económico, sustenta sus principios en sustituir el capitalismo, la explotación del trabajador y el enriquecimiento de una pequeña clase social, con la creación de medios de producciones donde todos dentro de la comunidad trabajen y ganen por igual. En lo político, sugiere una tendencia socialista donde se le quite poder al estado para entregárselo al pueblo. En lo social, basado en los medios económicos de producción, sugiere la desaparición de las clases sociales para implementar la igualdad social y al hombre como protagonista del estado en que vive. La ética marxista critica a las otras tendencias de la época porque sostiene que no se trata de interpretar lo que ha sucedido en el mundo, sino de proponer modelos para transformarlos. De allí que la meta es para Marx el socialismo y luego el comunismo, con la abolición de la propiedad privada, la adecuación social de los medios de producción, y la consiguiente desaparición de las clases y del Estado. El fin que persigue es, por tanto, la igualdad social. Para conseguirla la única opción es una ética basada en la lucha revolucionaria.
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